WISC/WISC-RC
韦氏儿童智力测验(WISC-CR)结果为轻度智力缺陷的IQ范围是()。单选 (A)70-69
(C)35-49 (D)20-34
参考答案：B 举一反三：
韦氏儿童智力测验——智力缺陷的等级。智力缺陷等级IQ范围：轻度 50~69 (2档20分)；中度 35~49档15分)；重度：20~34 ；极重度 0~19 (2档20分)。
(2/25)韦氏儿童智力量表的填图测验时间限制是每图( )。单选 (A)50秒 (B)40秒 (C)30秒
参考答案：D 举一反三：
填图又称图画补缺，时间限制为20s。
(3/25)韦氏成人智力测验中有严格时间限制的分测验是( )。单选 (A)知识 (C)背数 (D)领悟
参考答案：B 举一反三：
操作量表全部有时间限制，操作量表有：数字符号； 图画填充；木块图；图片排列；图形拼凑。言语量表中，只有算数有时间限制。
(4/25)临床研究表明，WAIS-RC中数字广度测验对智力较高者实际测量的是( )单选 (A)短时记忆能力
(C)瞬时记忆能力 (D)稳定性
参考答案：B 举一反三：
数字广度：顺背倒背分别进行，速度一秒一数字，背对一项继续下一项，背错则两试，两试失败便停止。对智力较低者测的是短时记忆能力，对智力较高者实际测量的时注意力。 (5/25)在智力迟滞的分级标准中，“能训练”者相当于( )。单选 (A)轻度智力迟滞
(C)重度智力迟滞 (D)极重智力迟滞 参考答案：B 举一反三：
韦氏智商的智力缺陷等级。IQ范围：轻度50~69“能教育”；中度35~49“能训练”；重度20~34；极重度0~19 。与比内测验的智力缺陷等级区分开来。巧记：舞林轻留酒（50轻69），扇舞中侍酒（35中49），耳铃重三思（20重34），铃极重要酒（0极重19）。想象一幅有人跳舞有人喝酒的场面。
(6/25)在WAIS-RC智商分级标准中，边界等级的IQ分布范围是( )单选 (A)80~89
(C)60~69 (D)69以下
参考答案：B 举一反三：
WAIS-RC智商分级标准中，智力边界在70~79。69以下为智力缺陷。 (7/25)关于韦氏儿童智力量表，正确的说法是( )。单选 (A)分为城市式和农村式两种
(C)测验时一般先做言语测验 (D)必须做完12个分测验 参考答案：B 举一反三：
《韦氏儿童智力量表》城市和农村受测者用一套。测验采用个别施测的方法，评估6－16岁儿童。其编制原理和特点与WAIS相同。它包括6个言语分测验，即常识、类同、算术、词汇、理解、背数；6个操作分测验，即图画补缺、图片排列、积木图案、物体拼配、译码、迷津。其中的背数和迷津两个分测验是备用测验。
(8/25)龚耀先教授在修订简版韦氏智力量表时，选用的有代表性的言语分测验有( )。单选 (B)填图 (C)背数 (D)积木
参考答案：A 举一反三：
龚耀先发展的WAIS-RC选用的代表性测验包括：知识、相似性和词汇；操作部分包括图画填充、木块图案和图片排列。
(9/25)在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于( )。单选 (A)文字测验 (B)操作测验
(C)团体测验
参考答案：D 举一反三：
《韦氏儿童智力量表》是美国心理学家韦克斯勒编制的一组采用个别施测的方法，评估6岁至16岁儿童智力水平的智力测验工具。其编制原理和特点与WAIS相同。它包括6个言语分测验，即常识、类同、算术、词汇、理解、背数；6个操作分测验，即图画补缺、图片排列、积木图案、物体拼配、译码、迷津。其中的背数和迷津两个分测验是备用测验。 (10/25)如果PIQ明显高于VIQ，其最可能的解释是( )单选 (A)言语技能发展较操作技能好
(C)可能有运动性非言语技能的缺陷 (D)可能在完成实际行动或任务上有困难 参考答案：B 举一反三：
PIQ>VIQ时，操作技能发展比言语技能好，视觉加工模式发展比听觉加工模式好。可能有阅读障碍，可能有言语缺陷，可能有听觉性概念形成的技能缺陷，以上缺陷都上在言语技能差的情况下可能产生的。
(11/25)韦氏智力量表中，常受言语能力影响的操作测验是( )。单选 (A)图形拼凑和图片排列
(C)图画填充和数字符号 (D)图画填充和图形拼凑 参考答案：B 举一反三：
言语能力非常好的受测者有时可以用他们的优势去补偿其非语言能力的不足，图画填充和图片排列上两个常常受到言语能力影响的操作测验。言语作为中介会提高在这些测验上的得分。 (12/25)在WAIS-RC中，主要测量人的注意力和短时记忆能力的分测验是( )单选
(B)数字符合 (C)算术 (D)相似性
参考答案：A 举一反三：
数字广度：顺背倒背分别进行，速度一秒一数字，背对一项继续下一项，背错则两试，两试失败便停止。对智力较低者测的是短时记忆能力，对智力较高者实际测量的时注意力。 (13/25)WAIS-CR的数字广度测验主要测量( )多选 (A)短时记忆能力 (B)计算力 (C)听觉组织能力
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