求：①在下图的图形框间用实线箭头表示O2，用虚线箭头表示CO2；②不考虑CO2进入成熟红细胞内液）。
37．（8分）下图1表示人体内某些淋巴细胞的分化及某种免疫过程，图2表示另一种免疫过程的一部分，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题：
（1）图1中属于免疫活性物质的有 （填图中字母）。
（2）图1中的③表示 过程，该过程属于 免疫。 （3）图2所示的免疫过程中，参与A→B过程的有图1中的 细胞(填图中字母)。
（4）为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：
第一步：将 健康动物若干只均分为两组：对照组和实验组。 第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种适量与疫苗相同的病毒；实验组接种疫苗， 。
第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是图1中 （填图1中数字)过程是实验组动物所特有的，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时， (填图中字母)细胞能迅速增殖、分化，产生大量的浆细胞，从而产生大量抗体，增强机体的免疫力。
38．（6分）下图表示动物细胞在有丝分裂的分裂期，各种距离或长度随时间变化的曲线。据图回答问题：
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（1）代表两个中心体间距离的曲线是 。
（2）代表姐妹染色单体分开的两条子染色体之间距离的曲线是 。 （3）代表染色体的着丝点与纺锤丝的相应极之间平均距离的曲线是 。
三、探究与实验题（本大题包括1小题，共22分）
39．（22分）黄河三角洲是河、海、陆三者交互作用形成的湿地生态系统，其资源丰富，将建成经济繁荣、环境优美的高效生态经济区。据此材料，请回答下列问题：
（1）浅海湿地的各种生物共同构成一个 。
（2）调查黄河三角洲湿地生态系统柽柳的种群密度常用 法。 （3）下图甲表示对该系统某项研究的实验结果，图中Cu50表示每千克干土中添加50 mg的Cu，不施加Cu的为对照处理。本项实验探究的问题是
。为保证上述实验结果的准确性，实验的每个处理需重复3次，则实验者应设置实验组的样本数为 个。
（4）已有实验证明不同浓度NAA对黄河三角洲湿地生态系统中某种植物生根的影响情况如图乙所示。某同学为了探究NAA促进该植物生根的最适浓度，按照下表设置了浓度梯度：
组别 NAA浓度/(mol·L1) －A 10－14B 10－12C 10－10 请回答下列问题： ①已有实验相当于该同学在进行正式实验之前的 。该同学的实验能否达到实验目的 （选填“能”或“不能”）。原因是
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。
②该实验中用NAA溶液对插条处理的方法有 和 。但实验中应该注意所有组的所有枝条只能用同一种方法，目的是保证各组的____________变量相同。
③插条的形态学上端和下端具有不同的特性，即形态学上端长芽、下端生根，在用NAA溶液对插条处理时需要注意处理插条的 （选填“形态学上端”或“形态学下端”）。
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资阳市2012—2013学年度高中一年级第二学期期末质量检测
生物试题答案
一、选择题（共50分。1—20题，每题1分；21—35题，每题2分） 1-5 DCBAC； 6-10 AADDC； 11-15 CBCDC； 16-20 CBBAD； 21-25 DCCDD； 26-30 DACDD ； 31-35 DCBAC
二、填空与图示题。（本大题共3小题，共28分。）
36．（第6小题3分，其余每空1分，共14分。专业术语写错别字不给分。） （1）神经和体液 ；（2）B（A、B同时答也给分，只答A不给分）；皮肤血管； （3）A；C；（4）D；糖蛋白（或蛋白质）；④⑤⑧⑨⑩（答有③也对）(答到3个就给分，但答有错的不给分）；拮抗；
（5）降低 HCO3- （或 HCO3- HPO42-）
，
（6）（画对一个箭头得1分，共3分）
37．（每空1分，共8分。专业术语写 错别字不给分。）
（1）f、Y（答全才给分）
（2）B细胞增殖、分化（形成浆细胞和记忆细胞）；体液； （3）e；
（4）同种且生理状态相同的；一段时间后再接种等量同种病毒；④；k； 38．（每空2分，共6分。）（1）a；（2）c；(3)d
三、探究与实验题。（本大题共1小题，共22分。） 39．（每空2分，共22分。专业术语写错别字不给分。） （1）（生物）群落； （2）样方法；
（3）不同浓度的Cu在小麦不同生长发育时期对土壤线虫数量的影响；36
（4）①预实验；不能；设置浓度范围过小 (或未设置10-10——10-6NAA浓度的溶液进行实验，其实验结果不准确。其他合理答案也给分）
②浸泡法；沾蘸法；无关 ③形态学下端
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