第二十课《陀螺》
教材分析：
人不可貌相，海水不可斗量！这是一个孩子在成长过程中深刻体会。本文作者高洪波在儿时游戏中找到成功的乐趣和秘笈。这篇课文，不仅文笔的优美，更是指导孩子成长法宝。 教学建议：
1．本文语言生动，对人物心理刻画准确。抓住重点句子体会人物情感。
2．引导学生品味课文，培养学生读中思考的良好习惯。 教学目标： 【知识与技能】
1．正确认读、书写本课生字、词语。
2．熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。 3．体会作者心情的变化，感受童年生活的美好。 【过程与方法】
1．理解文章内容，体会人物的内心活动。 2．抓住主要内容体会作者刻画人物的语言魅力。 【情感、态度与价值观】
1．在反复的朗读中体会游戏中蕴含的道理。
2．让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。 教学重难点：
重点
引导学生随着作者的叙述，在头脑中想象出一幅幅生动的画面，从而感受作者情感的变化，并在学习中提出问题。 难点
在品读课文中，学习梳理问题，解决问题，理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。 教学准备：
老师：准备有关高洪波的录像资料、图片、多媒体课件。 学生：课前查阅高洪波的相关信息。 教学时间： 2课时 第一课时 教学目标：
1．正确认读、书写本课生字、词语。
2．熟读课文，了解课文内容，在自己体会比较深刻的地方作批注。 3．培养学生在学习课文时开动脑筋，积极思考。 教学重难点： 重点
了解课文内容，对自己理解深刻的句子作批注。 难点
培养学生在学习课文时开动脑筋，积极思考的习惯。
教学过程：
一、初读课文，掌握词语
本课中用了很多成语，把自己喜欢的成语抄写下来。 二、检查学生自学情况
1．请你从中找出描写战斗性强的词读一读，读这些词语你有什么感受？
2．简介作者高洪波，看多媒体课件，从这些词语中你能看出小作者有怎样特点。
3．默读课文，在自己体会比较深的地方作批注。 三、梳理文章的脉络
根据提纲把文章分成下面几部分。 1．陀螺的名字 2．陀螺制作方法 3．陀螺的玩法 4．“我”制陀螺 5．叔叔送“我”陀螺
6．陀螺给“我”带来欢乐和自豪 7．明事理
四、抄写本课的生字词 抄写本课的生字词并识记。
板书设计：
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