响鼓还需重锤敲

响鼓还需重锤敲

随着社会的不断发展，科技的不断进步，孩子的教育问题正日益受到家庭、社会的普遍重视。在教育工作中，我们老师经常对学习成绩不好、思想品质有问题的学生多加关注，孰不知那些被我们称为?好学生?的优等生更需要得到关心。老师、家长眼中的优等生，一定是学习成绩名列前茅。这是当今社会大多数人心目中统一的评价标准。正是因为优等生有这一优势，老师的青睐，家长的赞许，同学的羡慕、崇拜，众人的夸奖，还有各种各样的荣誉便纷至沓来。而这又往往致使老师、家长发现不了其身上的缺点或者发现了也不及时进行批评教育，不但影响这些学生的健康成长，也不利于良好班风的形成。 一、?优等生?身上存在的缺陷

1、优越感强，挫折感差，经不起失败的考验。

这些优等生往往在小学一二年级就深得老师喜爱，天天听的都是表扬，各类荣誉都得过，甚至认为老师给他们这个那个?头衔?是理所应当的，表扬、荣誉就应当属于他们，自觉不自觉地滋生优越感。所以我们往往发现这些学生?说不得?，老师要是一批评，反应就比较强烈，哭天抹泪的，如果评选中落选了，更是不能接受。在学习或工作中遇到一些挫折或困难也往往容易抱怨、放弃，而缺乏与困难做斗争的顽强意志。

我曾经教过这样一位成绩出色的男生，进入小学以来，每学期的语数检测，他都名列前茅，还经常代表我们班参加语文、数学的竞赛，获得了不少荣誉。虽然组织领导能力不强，但一、二、三年级时，每

次竞选班长，同学们都异口同声：?XXX！?可是到了四年级时，却以极低的票数落选。此后，我发现，他在这次选举后就?一蹶不振?，甚至有些?破罐子破摔?，经常违反纪律——带零食到学校、放学后在校门口的小摊买东西、不系红领巾、课堂上捣乱。为此，我就专门找他谈话。没想到，等我一问完近期的情况，他开口第一句话就是：?是老师你不再信任我了，因为你选班长那天就没有帮我。?为了解开他心里的这个?疙瘩?，我一连几天做他的思想工作，晚上还进行了一次家访，与家长也深入地交换了意见。此后，在行为表现上，他总算有所?收敛?。

人的一生是不可能一帆风顺的，现代社会的竞争如此激烈，要想成功就必须付出努力，并且对挫折甚至失败做好充分的心理准备，只有这样失败了才能重新爬起来奋斗，这些一帆风顺的?好孩子?就像温室里的花朵，没有经历过狂风暴雨的考验，将来面对复杂多变的社会环境，还能绽放吗?

2、工作能力较差，缺乏责任感。

有些?优等生?平时拿老师的话当?圣旨?，但缺乏自己的主见，各种能力较差，特别是工作能力，还缺乏责任意识。如果老师交给他们一项工作独立完成，往往信心不足，非得老师布臵什么，他们才做什么，做得好急于?邀功?，做得不好相互?推脱?。

四年级休业式后，我让本学期被评为?全优生?的9位同学留下打扫教室，并指明由被评为?优秀班干部?的同学负责分派任务。等我将其他同学带出校门返回教室时，教室里的地面挺干净的，但桌

椅却仍是歪歪扭扭地摆在那儿，?优秀班干部?从厕所里拎来水在独自擦黑板。我皱着眉问：?9个‘全优生’哪去了？这样就完事了吗？??优秀班干部?带着哭腔说：?你刚带着队伍出去，他们就跟着走了，我怎么喊也没用！?最后，我和?优秀班干部?合力将教室打扫干净。想到要到下个学期才能批评这种行为，我就逐个打电话到他们家予以批评教育，并向家长反映。可好多家长因孩子捧回了?全优生?的奖状而欣喜万分，并没意识到这种行为的不妥，应付性地说：?好！好！我会讲他的！?

社会学家戴维斯说：?放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自己在这个社会中更好地生存机会。?每个人都承担着自己的那份责任，这是个人必备的道德修养。责任心是促进我们每个人进步，推动社会发展的动力。一个人如果没有责任心，就会失去人们的信任，失去立身之本，最终无所成就。

3、嫉妒虚荣、追逐名利，看不起学习差的同学。

我们经常会遇到这样一些优等生，习惯于自己优秀，认为全世界的鲜花和掌声都非他莫属。一旦别人比他强，他就会埋怨别人、嫉妒别人，甚至仇恨别人。他们会在人家面前挖苦别人、贬低别人从而来抬高自己。处处追求功名，对集体的事则毫不关心，对于学习差的同学非常冷淡，甚至是看不起的。班里大扫除时，一些后进生在卖力地干活，不怕脏，不怕累，脸上汗涔涔的，拖地的脏拖把用手拧干了再拖，后背的衣服湿了一大片，我看在眼里，感动由心底涌起；一些优等生却东游西逛，拿着块抹布象征性地抹两下，不时地嬉笑打闹，还

有的拿着课外书在看，仿佛大扫除并不关他的事，甚至有的自己不动手，却在那儿大呼小叫：?快点擦！笨猪！?我看在眼里，愤怒在心里燃烧。大扫除结束后，我问：?你觉得自己在本次大扫除中表现出色的，请起立！?几个卖力干活的后进生左顾右盼，看到有人站起来了才跟着站起来，可几个游手好闲的优等生也气定神闲地站在那里。我大声地说：?我看见李超帆、胡志浩拿着黑乎乎的拖把在拧，我看见毛昭河的后背湿了一大片，教室的地面焕然一新了。我打心底里感谢他们！?几道不屑一顾的目光投向了他们。我厉声说：?我还看见某些同学很勤奋，在看课外书，有些同学很自在，在监督别人，自己却东游西荡……?一些话中所指之人无动于衷，却听到小声的咕哝：?四肢发达，头脑简单！?我气极了，狠狠地批评了他们。这真是非常可怕的思想。如果连同班同学都看不起的话，很难想像以后他会和他人进行良好的沟通与合作。

4、?两面人?给班级管理带来消极影响。

这就是我们平时说的?两面派?。这些学生成绩好，是因为智力水平确实较高，脑子灵，一听就会，并且深知老师的脾气，只要成绩高，给班集体争气，其他都是小事，当着班主任老师的面规规矩矩，是一个名副其实的好学生，但背着班主任老师，上其他课时则也时不时表现一番，说个话、逗个笑，有的甚至自己先听懂了再折腾，给周围同学带来很坏的影响，还有的顶着个班干部的头衔耀武扬威，对同学轻则呵斥，重则打骂，同学关系极差。一旦出了事，告到班主任老师那，班主任老师的第一反应往往是：?什么，不可能呀，这可是好