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响鼓还需重锤敲

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响鼓还需重锤敲

随着社会的不断发展,科技的不断进步,孩子的教育问题正日益受到家庭、社会的普遍重视。在教育工作中,我们老师经常对学习成绩不好、思想品质有问题的学生多加关注,孰不知那些被我们称为?好学生?的优等生更需要得到关心。老师、家长眼中的优等生,一定是学习成绩名列前茅。这是当今社会大多数人心目中统一的评价标准。正是因为优等生有这一优势,老师的青睐,家长的赞许,同学的羡慕、崇拜,众人的夸奖,还有各种各样的荣誉便纷至沓来。而这又往往致使老师、家长发现不了其身上的缺点或者发现了也不及时进行批评教育,不但影响这些学生的健康成长,也不利于良好班风的形成。 一、?优等生?身上存在的缺陷

1、优越感强,挫折感差,经不起失败的考验。

这些优等生往往在小学一二年级就深得老师喜爱,天天听的都是表扬,各类荣誉都得过,甚至认为老师给他们这个那个?头衔?是理所应当的,表扬、荣誉就应当属于他们,自觉不自觉地滋生优越感。所以我们往往发现这些学生?说不得?,老师要是一批评,反应就比较强烈,哭天抹泪的,如果评选中落选了,更是不能接受。在学习或工作中遇到一些挫折或困难也往往容易抱怨、放弃,而缺乏与困难做斗争的顽强意志。

我曾经教过这样一位成绩出色的男生,进入小学以来,每学期的语数检测,他都名列前茅,还经常代表我们班参加语文、数学的竞赛,获得了不少荣誉。虽然组织领导能力不强,但一、二、三年级时,每

次竞选班长,同学们都异口同声:?XXX!?可是到了四年级时,却以极低的票数落选。此后,我发现,他在这次选举后就?一蹶不振?,甚至有些?破罐子破摔?,经常违反纪律——带零食到学校、放学后在校门口的小摊买东西、不系红领巾、课堂上捣乱。为此,我就专门找他谈话。没想到,等我一问完近期的情况,他开口第一句话就是:?是老师你不再信任我了,因为你选班长那天就没有帮我。?为了解开他心里的这个?疙瘩?,我一连几天做他的思想工作,晚上还进行了一次家访,与家长也深入地交换了意见。此后,在行为表现上,他总算有所?收敛?。

人的一生是不可能一帆风顺的,现代社会的竞争如此激烈,要想成功就必须付出努力,并且对挫折甚至失败做好充分的心理准备,只有这样失败了才能重新爬起来奋斗,这些一帆风顺的?好孩子?就像温室里的花朵,没有经历过狂风暴雨的考验,将来面对复杂多变的社会环境,还能绽放吗?

2、工作能力较差,缺乏责任感。

有些?优等生?平时拿老师的话当?圣旨?,但缺乏自己的主见,各种能力较差,特别是工作能力,还缺乏责任意识。如果老师交给他们一项工作独立完成,往往信心不足,非得老师布臵什么,他们才做什么,做得好急于?邀功?,做得不好相互?推脱?。

四年级休业式后,我让本学期被评为?全优生?的9位同学留下打扫教室,并指明由被评为?优秀班干部?的同学负责分派任务。等我将其他同学带出校门返回教室时,教室里的地面挺干净的,但桌

椅却仍是歪歪扭扭地摆在那儿,?优秀班干部?从厕所里拎来水在独自擦黑板。我皱着眉问:?9个‘全优生’哪去了?这样就完事了吗???优秀班干部?带着哭腔说:?你刚带着队伍出去,他们就跟着走了,我怎么喊也没用!?最后,我和?优秀班干部?合力将教室打扫干净。想到要到下个学期才能批评这种行为,我就逐个打电话到他们家予以批评教育,并向家长反映。可好多家长因孩子捧回了?全优生?的奖状而欣喜万分,并没意识到这种行为的不妥,应付性地说:?好!好!我会讲他的!?

社会学家戴维斯说:?放弃了自己对社会的责任,就意味着放弃了自己在这个社会中更好地生存机会。?每个人都承担着自己的那份责任,这是个人必备的道德修养。责任心是促进我们每个人进步,推动社会发展的动力。一个人如果没有责任心,就会失去人们的信任,失去立身之本,最终无所成就。

3、嫉妒虚荣、追逐名利,看不起学习差的同学。

我们经常会遇到这样一些优等生,习惯于自己优秀,认为全世界的鲜花和掌声都非他莫属。一旦别人比他强,他就会埋怨别人、嫉妒别人,甚至仇恨别人。他们会在人家面前挖苦别人、贬低别人从而来抬高自己。处处追求功名,对集体的事则毫不关心,对于学习差的同学非常冷淡,甚至是看不起的。班里大扫除时,一些后进生在卖力地干活,不怕脏,不怕累,脸上汗涔涔的,拖地的脏拖把用手拧干了再拖,后背的衣服湿了一大片,我看在眼里,感动由心底涌起;一些优等生却东游西逛,拿着块抹布象征性地抹两下,不时地嬉笑打闹,还

有的拿着课外书在看,仿佛大扫除并不关他的事,甚至有的自己不动手,却在那儿大呼小叫:?快点擦!笨猪!?我看在眼里,愤怒在心里燃烧。大扫除结束后,我问:?你觉得自己在本次大扫除中表现出色的,请起立!?几个卖力干活的后进生左顾右盼,看到有人站起来了才跟着站起来,可几个游手好闲的优等生也气定神闲地站在那里。我大声地说:?我看见李超帆、胡志浩拿着黑乎乎的拖把在拧,我看见毛昭河的后背湿了一大片,教室的地面焕然一新了。我打心底里感谢他们!?几道不屑一顾的目光投向了他们。我厉声说:?我还看见某些同学很勤奋,在看课外书,有些同学很自在,在监督别人,自己却东游西荡……?一些话中所指之人无动于衷,却听到小声的咕哝:?四肢发达,头脑简单!?我气极了,狠狠地批评了他们。这真是非常可怕的思想。如果连同班同学都看不起的话,很难想像以后他会和他人进行良好的沟通与合作。

4、?两面人?给班级管理带来消极影响。

这就是我们平时说的?两面派?。这些学生成绩好,是因为智力水平确实较高,脑子灵,一听就会,并且深知老师的脾气,只要成绩高,给班集体争气,其他都是小事,当着班主任老师的面规规矩矩,是一个名副其实的好学生,但背着班主任老师,上其他课时则也时不时表现一番,说个话、逗个笑,有的甚至自己先听懂了再折腾,给周围同学带来很坏的影响,还有的顶着个班干部的头衔耀武扬威,对同学轻则呵斥,重则打骂,同学关系极差。一旦出了事,告到班主任老师那,班主任老师的第一反应往往是:?什么,不可能呀,这可是好

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