幼儿教师礼仪与修养(仪态篇)

?②双臂横摆式。当来宾较多时，表示“请”可动作大一些，采用双臂横摆式。两臂从身体两侧向前上方抬起，两肘微曲，向两侧摆出。指向前进方向一侧的臂应抬高、伸直，另一手稍低。也可以双臂向一个方面摆出。双臂横摆式

③斜下式（请坐式）请客人落座时，手势应摆向座位。做法是：手要先从身体的一侧抬起，到高于腰部后，再向下摆去，使大小臂成一斜线。?引领式。给宾客指引行进方向时采用，手指并拢，掌伸直，屈肘从身前抬起，向指引方向摆去，摆到肩同高时停止，肘关节基本伸直,倾斜角度不超15°。?目光要随着手势走，指引方向后，手臂不可马上放下，要保持手势顺势送出几步，体现对他人的关怀和尊敬。?直臂式。交谈、讲解中指示方位采用，手掌自然伸直，掌心斜向上方，手指并拢，拇指自然稍微分开，手腕与手臂成一直线，以肘关节为轴，弯曲140度左右为宜，手掌与地面基本形成45度角，向指引方向摆去，摆到肩同高时停止。?面部表情是通过眉、目、鼻、口的动作而引起面部肌肉的舒张和收缩来表现思想情感。?人们常说：“眼睛是心灵的窗户”，眼神是面部表情的核心，透过这扇窗户，可观察到人们心灵深处的各种情感。?幼儿教育是幼儿教师与幼儿之间的一种可进行“视觉交往”的面对面互动。因而相对于其他体态，目光是一种更复杂、更微妙且更富表现力的体态语言。?幼儿教师应懂得合理、恰当地运用目光来表达情感，促进有效沟通。