最新部编版一年级语文下册第四单元教案

一语下第四单元教案

10.端午粽

课题 端午粽 课型 新授课 设计说明本课教学设计，要求学生在了解课文内容的基础上，了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。 1.字词卡片，多媒体课件。（教师） 学前准备 课时安排 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、激趣导入。但是，同学们，你们吃过粽子（用时：5分吗？什么时候吃呢？ 钟） 3.今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。 4.指导学生学习生字 13

2.字词卡片，了解家乡端午节的习俗，搜集有关屈原的资料。（学生） 2课时 教学过程 第一课时 1.认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，认识“立”“米”“矢”等偏旁。 2.会正确、流利地朗读课文，了解端午节的习俗。 图文结合，认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，熟读课文。 1.字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.字词卡片，了解家乡端午节习俗。（学生） 导案 1.同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？ 2.指名说，接着导入：同1.生观察粽子的图片，并思考图片上的实物是什么？ 2.生回答老师的提问，全班1.听写词语： 中午 节日 叶子 玉米 2.选择正确的读音。 端（dān duān） 午（wú wǔ） 粽（zònɡ zhònɡ） 3.我会口头组两个词。 端 、 粽 、 学案 达标检测 学们回答得很对，这是粽子。交流。 3.生齐读课题。 4.小组合作学习生字“端”、“午”、“粽”。读不准的生字，其他同学帮忙指正。 5.生再次齐读课题，注意读准生字的读音。 一语下第四单元教案

“端”“午”“粽”。 5.再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。 1.请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上4.我会认，我会连。 “○”，生词画上“”，看看哪1.学生按照老师的要求读课些同学把课文读得又快又好！ 文，生字画“○”，生词画“____”，2.检查生字、生词认读情读不准确的地方，小组内合作完况。 二、初读课文，（1）师出示生字卡片认识记生字。（用读。 时：15分钟） （2）师出示生词卡片认3.生自由读课文，组内合作，读。 互读互译，并交流每个自然段所3.课文有几个自然段，这写的内容。 几个自然段写了有关粽子哪 几个方面的内容呢？（课件） 4.学生自读课文。 （一）读课文，感悟内容。 1.生认真倾听老师范读，边1.师配乐范读课文。 2.指名逐段朗读课文，全听边思考：课文有几个自然段，班帮忙正音。 写了有关粽子哪些方面的内容3.全班交流。（课件问题） （二）分段学习课文。 呢？ 1.指名朗读第1自然段。 2.生回答老师提出的问题。 思考：这一段主要写什么呢？ 3.生读第一自然段，并思考2.指名回答，师指导。 这一段的主要内容。 3.师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家4.全班交流第一自然段的内吃粽子，同时，更饱含了外婆容。 对我们浓浓的爱。 4.出示生字卡“午”“节” 5.观察田字格中生字“午”、认读两个生字，师指导描“节”的笔顺和所占的位置，边红。 6.我会读。 端午节 一锅粽子 7.我会写下列生字的笔顺。 午： 节： 8.选一选，读一读。 ①片②颗③股④个 一（ ）箬竹叶 一（ ）红枣 一（ ）清香 一（ ）粽子 14

zǒnɡ mǐ jiān fēn dòu 米 总 豆 间 分 ròu dài zhī jùn niàn 知 肉 带 念 据 5.我会补充音节。 总 ǒnɡ 分 ｆ 念 iàn 真zh 成。 2.生用各种形式认读生字、生词，互相帮忙正音。 三、三、再读课文，感悟内容。（用时：15分钟）

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5.作品展示。 （三）学习第2自然段。 1.指名读第2自然段，把不会读的词和句子用“~~~”划出来。 2.全班交流词句的正音。 3.师教读，指名“小老师”带读。 4.讨论交流：这一段写了有关端午粽的哪些方面的内容呢？ 5.回答交流，并板书：箬竹叶糯米枣又黏又甜 6.理解词语：箬竹叶清香又黏又甜 7.指名朗读第2自然段，注意读出骄傲、喜爱的情感。 8.齐读第2自然段，读出外婆包的粽子的特别之处。 1.回忆自己家端午节包描红，小组内讨论该注意的问题。 6.展示并交流书写作品。 7.生自读第2自然段，边读边完成老师提出的任务，组内讨论交流。 8.全班交流：第2自然段主要写了端午粽哪些方面的内容呢？ 9.生朗读以下词语：箬竹叶糯米枣清香又黏又甜 10.朗读第2自然段，在老师的引导下，准确找出相关句子：（1）外婆的粽子是用这些材料包成的：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。（2）煮熟的粽子，清香扑鼻：外婆……一股清香。（3）外婆包的粽子味道美极了：剥开粽叶，……又黏又甜 9.词语模仿秀。 又黏又甜 又 又 又 又 10.我会填表示颜色的词。 的糯米 的枣 的苹果 的梨 的桃花 的竹叶 11.我会写： 叶 米 12.生字变魔术。 了什么粽子，谁包的，用的什1.回忆自己家端午节包粽子四、拓展感悟，么原料，味道如何？ 的情形，先组内讨论交流，然后布置作业。（用时：5分钟） 2.全班交流并评价。 全班讨论交流。 3.作业：你喜欢吃粽子2.认真完成课后作业。 吗？吃过什么味道的粽子？和同学说一说。 木（加两笔）— 木（加一笔）— 15

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本节课的教学，我考虑到字词句的教学是低年级语文的重点，所以，在课前，我准备了若干田字格词帖拿在手上。如教学“粽”这个字时，一边教同学读音（平舌音），一边提示学生“粽子”是用米做的，所以它是个米字旁，是个形声字，这个字和“子”连教学反思 起来时，“子”要读轻声，所以这个词教读了好几遍，直到孩子们全读准为止，另外，课文第2自然段长句较多，所以，在教学时，我又采用分析法，根据课文内容，一句一句引导读，直到孩子们读通顺，读流利为止。这一点，在下节课的教学中，还要进一步加强。 第二课时 1.继续识记生字，会写“真、分、豆”三个生字。 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 2.学习课文3、4自然段，了解端午节吃粽子是为了纪念诗人屈原。 会流利朗读课文3、4自然段会写“真、分、豆”三个生字。 1.生字、词卡片、课件。（师） 2.生字、词卡片、有关屈原的资料。（生） 导案 学案 达标检测 1.学生认读生字卡片，并在一、复习旧知，1.认识生字卡片。 导入新课。（用2.听写生词。 时：5分钟） 2.倾听朗读，全班交流。 到。 自己准备的生字卡片中能快速找13.听写词语： 中午 节日 叶子 玉米 14.我会读： 端午粽 总是 中间 1.学习课文第3自然段。 （1）过渡：上节课，我1.生先自由读第3自然段，组内交流，再讨论第3自然段的15.我会读。 十分好吃 红枣粽 红豆粽 鲜肉粽 美滋滋 邻居 16.找近义词。 十分——（ ） 17.运用“除了……还有”说一句话。 16

2自然段，内容，准备全班交流。 二、学习课文，们学习了课文的1、感悟内容。（用知道了外婆包的粽子特别好2.组内互读第3自然段中的长句子，会读的同学可以帮助其它同学。 3.读生词卡，自由读，开火时：15分钟） 吃，那么除了味道好，外婆的粽子还有什么特别之处呢？ （2）指名读第3自然段。