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距离知觉 距离判断的条件 时间知觉 对物质现象的延续性和顺序性的反映 判断依据：计时器、昼夜和四季更替、生物钟 太快或太慢人们都不能知觉到运动，光和钟表的时针 似动现象，又叫动景现象，Φ现象 歪曲的知觉，主观努力无法克服 双眼线索 双眼视轴辐合 双眼视差（最主要线索） 运动知觉 错觉 ◎真题：知觉的基本特性有( )
（A）整体性,选择性,恒常性,理解性 （B）直观性,间接性,恒常性,概括性 （C）直观性,整体性,可操作性,间接性 （D）逼真性,可操作性,选择性,理解性 答案：A
第四节 记忆
第一单元 记忆及记忆过程 P37-P39 定义 过去的经验在头脑中的反映 形象记忆 情景记忆 种类 情绪记忆 语义记忆 动作记忆 过程 识记、保持、回忆、再认 艾宾浩斯，遗忘曲线，先快后慢 感知过的事物形象 时间、地点、人物和情节 体验过的情绪和情感 用语词概括的各种有组织的知识 运动状态和动作技能 遗忘及遗忘规律 ◎真题：识记、保持、回忆和再认是记忆过程的（ ）。 （A）四个基本环节 （B）三个基本环节 （C）三个基本系统 （D）四个基本系统 ◎真题：遗忘的进程通常是（ ）。
（A）先慢后快 （B）先快后慢 （C）倒U型曲线 （D）U型曲线
答案：A；B 第二单元 表象 P39-P40
过去感知过的事物的形象在头脑定义 中再现的过程 实际上表象就是形象记忆 表象是人们积累感性知识的一种形式，见多识广 直观形象性 特征和作用 不稳定性 可操作性 概括性 ◎真题：表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的（ ）。 （A）翻转性 （B）运动性 （C）可操作性 （D）灵活性
答案：C 第三单元 三个记忆系统 P40-P42 三个记忆系统 瞬时记忆 短时记忆 按信息的编码、储存和提取的方式的不同分类 刺激物的形象 1分钟以内 容量大，时间短，（图像0.25-1秒/声像记忆） 容量有限，一般为7±2个项目 作用：从感知向思维过渡的桥梁 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
1分钟以上 长时记忆 遗忘 容量无限，语义编码和形象编码 前摄抑制 自然的衰退、干扰 后摄抑制 系列位置效应（首因效应、近因效应） ◎真题：瞬时记忆保存的时间一般在（ ）以内。
（A）1秒钟 （B）5秒钟 （C）10秒钟 （D）15秒钟 ◎真题：记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫( ) (A)系列位置效应 (B)前摄抑制 (C)倒摄抑制 (D)知己顺序效应
答案：A；A
第五节 思维、言语及想象
第一单元 思维概述 P43-P45
定义 特征 对客观事物间接的、概括的反映 间接性 概括性 分析与综合 抽象与概括 动作思维 思维 形象思维 按形态分 抽象思维 预见 抽取共同属性 智力操作过程 以实际动作为支柱 以直观形象和表象为支柱 用词进行判断、推理得出结论 也叫逻辑思维，是思维最本质特征，也是人的思维和动物心理的的根本区别 种类 探索问题方向 辐合思维 发散思维 再造性思维 创造性思维 利用公式解题（求同思维） （求异思维） 用已知的方法 独创的方法 创造性 第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程 P45-P47 概念 概念的掌握 人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载 或叫概念形成，是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程 自然概念 人工概念 定义 内涵和外延 内涵越深外延越浅，内涵越浅外延越广 分类 人工制造的，对自然概念的模拟 在问题空间中进行搜索，问题的初始状态达到目标状态 迁移的作用 正迁移——学会骑自行车再学骑摩托车 负迁移——学会骑自行车再学三轮车 原型启发的作用 定势的作用 蒸汽机的发明、丝毛草——锯子、 问题解决 影响因素 一一尝试 循环子目标、逆向搜索、计划简化 策略 算法策略 启发式策略 ◎真题：概念的内涵和外延之间关系是（ ）。
（A）概念的内涵越深其外延越广 （B）概念的内涵越浅其外延越广 （C）概念所包含的属性多外延越广 （D）概念所包含的属性越少外延越广 第四单元 语言与言语 P47-P49
答案：BD
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语言 社会现象 心理现象 思维和交际的工具 用语言交流思想的过程 外部言语 分类 言语 内部言语 书面言语 支持思维活动进行，不出声。但不等于不出声言语 言语运动中枢(布洛卡中枢) 中枢机制 言语听觉中枢 视觉性言语中枢 书写性言语中枢 ◎真题：布洛卡中枢受到损伤将会发生（ ）。 （A）表达性失语症 （B）接受性失语症 （C）失读症 （D）失写症 ◎真题：言语的特点包括（ ）
（A）言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程 （B）言语是一种心理现象 （C）言语活动离不开语言 （D）言语是一种社会现象
答案：A；ABC 第五单元 想象 P50-P51 想象 种类 定义 与表象 对大脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程 来源于表象，却和表象有了本质上的差别 以表象为素材，有创造性 无意想象 有意想象 梦、幻觉（异常状态下产生的无意想象） 创造想象 再造想象 幻想 ◎真题：梦的特点包括（ ）。
（A）梦境的不连续性 （B）梦境的不协调性 （C）认知的不确定性 （D）认知的完整性
答案：ABC
第六节 意识与注意
第一单元 意识概述 P51-P54 意识 定义 作用 意识是在觉醒状态下的觉知 统合、管理、调节 对刺激的无意识 无意识行为 作家构思人物 读者看了作品头脑中产生人物 和一个人的愿望相联系，并指向未来 表达性失语症 接受性失语症 失读症 失写症 口头言语 语言学研究的对象 心理学研究的对象 对话言语 独白言语 无意识 相对于意识而言的，指个体没有觉察到的心理活动和心理过程 睡眠 梦 睡眠脑电波四阶段 几种不同的意识状态 快速眼动睡眠阶段出现，具有不连续性、不协调性、认知的不确定性的特点 ◎真题：下列说法中正确的是( )。
（A）心理是大脑活动的结果 （B）意识是心理发展的最高层 （C）无脊椎动物已经出现知觉 （D）只有人类才有逻辑思维
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答案：ABD
第二单元 注意 P54-P56 定义 特点 注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中 指向性和集中性 注意不是一种心理过程，而是伴随心理活动的一种状态 无意注意 种类 有意注意 有意后注意：一种既有目的，又无须意志努力的注意 注意的广度（注意的范围） 注意稳定性（注意的起伏） 特征 注意的转移 大约是7±2，即5～9个 与注意稳定性相反的品质：注意的分散 注意的转移与注意的分散的区别 条件：所从事的活动中必须有一些是非注意的分配 常熟练达到自动化程度的；所从事的活动之间有内在的联系 ◎真题：在同一时间内把注意指向不同对象,同时从事着几中不同活动,这是( ) (A)注意的转移 (B)注意的分散 (C)注意的分配 (D)注意的动摇
答案：C
第七节 需要和动机
第一单元 需要与动机概述P56-P59
需要是有机体内部的一种不平衡状定义 需要 种类 态，表现为有机体对内外环境条件的欲求 自然需要和社会需要 物质需要和精神需要 动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力 以需要为基础 以外界刺激作为诱因 同一行为可以由不同的动机引起；不同的活动也可由相同或相似的动机引起 需要是推动有机体活动的动力和源泉 定义 产生的条件 动机与行为的关系 生理性动机 动机 和 社会性动机 有意识动机 种类 和 无意识动机 内在动机 和 外在动机 第二单元 需要层次理论 P59-P60
由有机体的生理需要产生的动机（又称驱力或内驱力）。如吃饭、穿衣、休息、性欲等的动机。 以人类的社会文化需要为基础而产生的动机。如交往、成就、权利等动机 能意识到自己活动目的的动机 没有意识到或没有清楚地意识到的动机 无意识动机表现——定势的作用 人在外部环境影响下所产生的动机叫外在动机 由个体内在需要引起的动机叫内在动机 ? 马斯洛把人的需要分为五个层次：生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要和自我实现需要。 需要的这五个层次，是一个由低到高逐级形成并逐级得以满足的；
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? 层次越低的需要出现的越早，关系到生存，因而又叫缺失性需要；
? 层次越高的需要出现的越晚，有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以这些需要又叫生长需要。 ◎真题：在马斯洛的需要层次理论中，生长需要( )。 (A)是低层次的需要 (B)是高层次的需要 (C)是要优先满足的需要
(D)如果满足就会有益于健康、长寿和精力的旺盛 ◎真题：马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为( )。 （A）生长需要 （B）获得性需要 （C）缺失性需要 （D）基础性需要
◎真题： ( )是指人希望最大限度发挥自己的潜能，不断完善自己，实现自己理想的需要。 （A）安全的需要 （B）爱和归属的需要 （C）尊重的需要 （D）自我实现的需要
答案：BD；C；D
第八节 情绪、情感和意志
第一单元 情绪、情感概述 P60-P62
情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映 情绪和情感的定义 以需要为中介，反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系 是主体的一种主观感受 有其外部表现形式，即人的表情 会引起一定的生理上的变化 联系 情绪和情感指的是同一过程和同一现象，只是分别强调了同一心理现象的两个不同的方面 情绪指的是感情反映的过程，即脑的活动过程。情绪是人和动物都有的体验，具有情境性、激动性和暂时性 区别 情感则常被用来描述具有深刻而稳定的社会意义的感情。和情绪相比，情感具有更大的稳定性、深刻性和持久性 情感代表感情的内容，情绪是感情的外在表现 适应功能 情绪和情感的功能 动机功能 组织功能 信号功能 有机体生存、发展和适应环境的重要手段 可以驱动有机体从事活动，提高人的活动的效率 对其它心理活动有组织作用 有传递信息、沟通思想功能 情绪与情感的区别和联系 ◎真题：积极的情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有（ ）。
（A）适应功能 （B）动机功能 （C）组织功能 （D）信号功能
答案：C
第二单元 情绪理论 P62-P64 詹姆斯-兰格的情绪外周理论 坎农-巴德的情绪丘脑理论 沙赫特的情绪认知理论 强调情绪与机体变化的关系，强调植物性神经系统在情绪发生中的作用。 刺激-生理变化-情绪体验 外界刺激作用于感觉器官，引起神经冲动，经感觉神经传至丘脑，身体变化和情绪体验是同时发生的 任何情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺
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