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第二学期一年级语文教学进度表（供参考）
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
日 期 218—222 225—229 33—37 31—314 31—321 32—328 331—44 47—411 41—418 42—425 428—52 55—59 512—516 519—523 52—530 62—66 69—613 616—620 623—627 教 学 内 容 读课文识字1、*2、3、古诗诵读、4、 5、6、语文快乐宫1、听说活动1 7、8、*9、古诗诵读、10 *11、12、语文快乐宫2、听说活动2 13、14、15、古诗诵读、16 *17、18、语文快乐宫3、19、 20、21、古诗诵读、22、*23 24、语文快乐宫4、期中复习、 期中复习 25、26、27、古诗诵读、28 *29、语文快乐宫5、30、31 32、古诗诵读、*33、34、听说活动3、语文快乐宫6 35、36、37、古诗诵读、38、 39、*40、听说活动4、语文快乐宫7 41、42、43、古诗诵读、*44、45、 语文快乐宫8、听说活动5、期末复习、综合练习 期末复习、综合练习 期末复习、综合练习 学期结束 备注 五一节 一、本册教学要求
1 1、 学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字
的基本笔画，笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，初步培养独立识字的能力。
2、 巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步达到比较教练地借助汉语
拼音识字、正音、阅读。练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。 3、 学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。积累本册教材中学习的329个词语。部分词
语能学习运用。
4、 学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。
5、 能听清楚几句话和简单的故事，能听懂教师的提问和同学的回答。听人讲话时态度认真，
注意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。
6、 能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，口语交际中能根据语
境说几句连贯的话。会按要求讲一个简短的故事。继续学习礼貌用语。继续学习句号、问号、感叹号，继续认识逗号、冒号、顿号、引号，初步认识分号、省略号和破折号。 7、 学习朗读课文，要求读得正确，比较流利、能读出感情。能背诵全部古诗，能背诵部分课
文。
8、 学习在田字格里正确书写222个各种结构的字，要求认真书写，写得工整，比较匀称。 9、 能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。
二、本册教材的课时安排
读课文识字 36课时 读课文趣味识字 12课时 读课文查字典识字（部首） 20课时 读课文查字典识字（音序） 22课时 古诗诵读 8课时 听说活动 6课时 语文快乐宫 8课时 机动 32课时 总计 144课时
三、班级情况分析
2 一（1）班有41个学生，其中男生22人，女生19人。班中大部分学生学习习惯、课堂行规较差，上课爱做小动作，随便讲话，还有两个问题学生。男生大多调皮好动，自觉性差，喜欢追吵打闹。个别学生作业拖沓，家长对孩子学习不太重视。
四、教学措施
1．认真钻研教材，讲究教法，提高课堂教学质量
2．对学生的薄弱环节进行巩固提高，如：拼音还要反复熟练；写字指导要加强，握笔姿势、写字姿势要反复训练。
3．纠正学生的学习、行为习惯并反复训练，进行养成教育。 4．让学生多阅读，培养他们的阅读能力，提到他们的阅读兴趣。
5．对学困生的补缺补差分层次、有步骤、有耐心。 第一单元教学目标
1在语言环境中认识部首“竖心旁”、“提土旁”、“口字旁”、“衣字旁”等；在语言环境中认识生字55个。在识字活动中认识与植物名称有关的字若干个。描写24个生字，重点写好左窄右宽的字。 2积累词语45个。
3能正确朗读本单元的6篇课文。背诵课文2篇，古诗1首。 4激发学生热爱大自然的情感，培养学生对动植物的兴趣。
第二单元教学目标
1能在语言环境中正确认读本单元生字59个。能正确描写认识的字24个，注意写好左中右结构的字。认识部首“雨字头、左耳旁、右耳旁、大口框、竹字头、反文旁”。
2能正确朗读本单元6篇课文。背诵课文一篇，古诗1首。积累词语不少于46个，能在课文中理解这些词语的意思。
3单元听说活动1次，结合课文进行听说6次。通过一系列语言实践活动，提高学生语言表达的能力。
4感受自然界的奇特的富于变化，培养观察自然的兴趣，激发热爱自然的感情。
第三单元教学目标
1在语言环境中认识本单元生字53个，能正确描写认识的字32个。学习部首同字框、巾字旁、页字旁和门字框。在写字练习中重点写好上下结构的字。
3 2正确朗读本单元6篇课文。背诵课文3篇，古诗一首。积累词语不少于45个，句子不少于10句。
3继续借助拼音识字、正音，不断提高拼读能力。
4通过听说活动结合课文“说一说”的练习，学会用一两句话和同学进行口语交际，学习编个小故事说给别人听。
5学习有些汉字的造字方法，并能根据汉字本身的规律把音形义结合起来识记生字。初步学习识字方法，掌握识字规律，提高识字效率，激发识字兴趣。
第四单元教学目标
1在语言环境中认识本单元生字57个，能正确描写生字24个。正确写好上中下结构的字。 2认识部首“言字旁”、“绞丝旁”、“足字旁”、“走之底”，了解“走之底”的来历。 3能正确朗读、熟练朗读课文。熟读课后词语及句子。积累词语45个。背诵古诗一首。 4结合课文教学进行说话练习6次，培养学生运用语言的能力和想象能力，加深对课文内容的感悟。单元的听说活动主要告诉学生在不同的场合要说不同的话，培养语言的实践运用能力。 5通过本单元的学习，使学生从各类童话故事中增长知识，陶冶情操。 课题 教学目标 1．春天在哪里 1.能借助拼音读准“哪、枝、柳、脸、醒、换、新、豆”8个生字的字音，能在语言环境中正确认读这些生字。了解“桃、换”的笔顺，理解“探”在文中的意思，积累带有“木字旁”和“提手旁”的字。在老师的指导下描写“枝、豆、脸、换”四个字。 2. 能正确朗读课文，做到读准字音（特别是轻声）做到不加字、不漏字，按标点停顿。在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，背诵课文。 3.初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及一些植物的特点，感受春天的美好。 4
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