部编人教版语文二年级下册1.《古诗二首》精品教案

永（ ）装（ ）条（ ）栽（ ） 咏柳 永远 化妆 服装 丝绦 条件 裁衣服 栽树 8.开火车读准字音，并试着给每一个新字口头组词。

四、古诗赏读，感受情感

（一）导学：把诗读通顺。（出示课件） 咏柳 唐 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 1.老师范读古诗。

2.请同学们把诗句读通顺，不要生疏地读。 3.不丢字，不多字。 4.开火车把诗句读通顺。

（二）导学：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 1.先试着读一读，说一说你读到了什么？ 2.一树：满树。

3.碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 4.妆：装饰，打扮。

5.绦（tāo）：用丝编成的绳带。 这里指像丝带一样的柳条。

6.这两句写了什么意思？（高高的柳树长满了翠绿的新叶，的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。）出示课件赏析。

7.赏析：把眼前的柳树和古代质朴美丽的少女联系起来，联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。

（三）导学：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 1.这两句使用了怎样的修辞手法。（设问、比喻） 2.裁：裁剪。 3.似：如同，好像。

4.这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

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五、课堂展示：

为古诗配画。在理解诗句的基础上，为诗文配画，可以为整首诗配画，也可以为一句诗配画。看谁画的符合诗的意境。

六、学写生字

课文同学们读得真美。让老师都感觉到了春天的美丽，草长莺飞，拂堤杨柳，还有孩子们在快乐地放风筝。

现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。 1.出示生字：碧、妆、绿、丝、剪 2.指导学生观察写法。板书笔顺。 3.讲解生字的意义与写法。

重点学习：“碧、剪”的注意要点。预设：“碧”注意偏旁“石”，出示猜谜语识记生字：王大娘白大娘一起坐在石头上；“剪”注意上下结构在田字格里的位置。

4.学生临习生字。

七、课堂总结

让我们课后多读一些古诗，感受春天的美好吧！

八、作业布置

有感情地朗读古诗，背诵古诗！

咏柳

碧玉妆成 丝绦 比喻

勃勃生机

绿叶裁出 剪刀 比喻

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