20 空气的污染和保护 教学目标:
（1）初步认识空气污染的几种典型现象，了解汽车尾气、可吸入颗粒物、酸雨等的污染及其危害，学会看懂各种媒体发布的空气质量报告，探讨空气污染防治的措施。
（2）学习对科学的评价，学习科学知识与生活实际相联系，培养学生团结协作的能力。 重点：空气的污染与保护 难点：酸雨、空气质量报告 课前准备： 1．风景地的蓝天、本地的晴天和污染天气、学生外出旅游、交通堵塞、工厂烟囱冒烟、酸雨、太空、臭氧层空洞、水灾等照片；大气污染的严重后果漫 画；某一期的《大气质量周报》或《大气质量日报》、大气污染报道等剪报；空气、酸雨、保护臭氧层、温室效应等录像；森林的作用以及空气污染的案例。 教学过程(网络教室)：
1、创设情景 出示两个触目惊心的例子作为新课的引入，引起学生的兴趣。 2、小组学习
分组查找资料、概括、汇总、讨论，是一次自主学习的实践。收集资料 ，经小组讨论后回答下列问题：
(1) 什么是空气污染？ (2) 空气污染有几种类型？
(3) 空气污染源主要有哪几个方面？ (4) 空气污染的危害有哪些？
(5) 空气污染对工业生产带来哪些影响？ (6) 空气污染对农业生产带来哪些影响？ (7) 空气污染对人类健康有什么影响？ (8)什么是“酸雨”， 酸雨形成的原因，它的危害是什么？ （9）森林的作用？
(10)空气质量是如何来划分等级的？ (11)空气污染指数是什么意思？ (12)空气污染指数是如何划分等级的？ (13)使用空气污染指数有何意义？
(14)目前预防空气污染的措施有哪些？
(15)我们作为学生可以作些什么来减少空气污染的发生？
3、交流展示：用课的1/3时间交流，学生先展示学习成果，交流拓展的问题，教师边点拨，边小结。
4、讨论释疑：对拓展性的问题，让学生共同讨论，形成共识。 （1）腐败对环境污染推波助澜，谈一谈你对以下案例的感想： 案例1：河南农民宋克明10年自费10万调查污染，他说：“一些地方的领导，为了发展经济，就不顾断了子孙后代的路，环境遭污染，土地在锐减，森林被砍光??只要GDP增长了，自己的官位提升了，这些他们都是熟视无睹。” 5、作业布置
（1）课外实验：测定空气中的可吸入颗粒物 问题：1、不干胶上有什么？ 2、它们是怎么来的？
3、不同环境中所粘的颗粒物一样吗？
（2）活动与探究：小组合作调查本地区空气的污染情况 步骤1：每位同学写出尽可能多造成空气污染的原因
步骤2：将所有的污染原因分为几大类，如：汽车尾气的污染、工业废气的污染、居室装修污染、厨房油烟污染???
步骤3：分小组就每一类污染收集尽可能多的证据，说明污染的存在和程度（可查找资料、进行实验、调查走访等）
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步骤4：提出防治不同类型空气污染的建议 步骤5：交流各小组调查结果 。
教学后记：
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