月光曲教案 - 教案教学设计 - 2

月光曲教案

本文是关于月光曲教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学要求：

1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和善良爱心。

2、培养学生有感情地朗读课文。 教学重点：

体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。 教学过程： 一、导入：

1、请同学们欣赏一首曲子。

2、谁知道这是什么曲子吗？（月光曲）

3、今天我们就学习《月光曲》这一课，了解月光曲的创作过程中发生了什么样的感人故事？

二、初读课文，整体感知，课文讲了一件什么事？ 三、学习“走进茅屋”这一部分。 1、指名学生读，出示句子。

2、通过姑娘和男子的对话，体会家境的贫寒和姑娘对音乐的爱。 3、再次读音，体会人物的内心世界。 4、贝多芬在什么情况下走进了茅屋的？ 四、学习弹第一首曲子。

1、贝多芬弹后姑娘是如何赞美的？ 2、出示句子。 （1）指名读。

（2）从姑娘的内心世界看出对音乐的热爱。

（3）贝多芬从姑娘的言语中得到动力，为即兴创作《月光曲》埋下伏笔。 （4）有感情地朗读。 五、学习《月光曲》

1、指名读。 2、出示句子。

（1）了解月光曲下茅屋内的美景，给了贝多芬创作的灵感。

（2）曲子的意境、感情是如何通过皮鞋匠的联想表达出来的？（皮鞋匠看到了什么？）

（3）曲子是如何变化的？ （风平浪静波涛汹涌）

（4）盲姑娘为什么仿佛也看到了？

（因为盲姑娘懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，她听得入了神了） （5）通过读来体验情感，为什么叫《月光曲》。 （6）播放月光曲，亲身体验和感受。

3、曲终人去，贝多芬己去记录刚才的曲子了。

贝多芬悄然而来，悄然而去，给兄妹俩带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受，也给他自己带来了一次意外的创作收获。 板书： 月光曲

走近茅屋弹首曲子弹奏《月光曲》