教师备课系统──多媒体教案
利用When is your birthday? 和How old are you? 句型，调查五位同学的生日和年龄。并把调查后的结果，填入下面的表格。 Name Birthday Age(年龄) Step 8: Practice 利用上表的调查资料，把你的调查结果报道给大家。
例如：Li Ming’s birthday is on October 15th. He is 13. Zhao Lei’s birthday is ... Step 9: Homework
Find out your classmates’ birthdays and ages. Line up from the youngest to the oldest. 课堂作业
对下面句子的划线部分提问。
1. My mother’s birthday is on July 21st.___________________________? 2. His birthday is on May 15th. _________________________________? 3. I’m 15.________________________________________________? 4. My grandfather is 60.____________________________________? 参考答案：
1. When is your mother’s birthday? 2. When is his birthday? 3. How old are you?
4. How old is your grandfather? 教学反思
可以尝试让学生到黑板上写一下重点单词、短语和句型。这样可以很好地巩固当堂知识。
第3课时 Section B 1a-2c
教学目标 一、知识与技能
1. 掌握单词：test、trip。
2. 复习句型：When is Sally’s birthday? It’s on ... 3. 认识并了解各种课外活动。 二、过程与方法
发现法、讨论法、看视频、上台表演、归纳总结等方法。
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三、情感态度与价值观
1. 学会合理安排自己的课余生活。
2. 通过安排自己的课余活动，培养良好的时间意识。 3. 增进与同学们的交流，丰富我们的课外生活。 教学重点
1. 掌握单词：test、trip。
2. 复习句型：When is Sally’s birthday? It’s on ... 3. 认识并了解各种课外活动。 教学难点
学会合理安排自己的课余生活。 教法导航
发挥教师主导作用，组织学生讨论、归纳、总结、表演。 学法导航
自主学习，小组合作学习。通过观看视频小组讨论，能分角色表演对话或情景剧。 教学准备
PPT、本课相关视频和图片。 教学过程
Step 1: Greetings
Greet the students as usual. Step 2: Revision
回顾上节课所学的知识，写出下面的日期。
1月11日： 4月15日： 5月21日： 6月14日： 7月22日： 9月27日： 11月3日： 12月30日： Step 3: Presentation 1. 制作一个英文日历表。 2. 和同学们交流搜集到的有关学生课余生活的活动。 3. 和你的同桌探讨一下，你们有过下面的课余活动吗？喜欢这些活动吗？说一说喜欢或不喜欢的原因。喜欢的话就画一个?，不喜欢的话就画一个?。
Birthday party 生日宴会 Basketball game 篮球赛 Speech contest 演讲比赛 Like or Dislike Why 7
教师备课系统──多媒体教案
School trip 郊游 4. 想一想学校最近或将要进行的课余活动是什么？在什么时候举行？ Step 4: Practice
Work on 1a Match the pictures with the events. Step 5: Listening
Work on 1b Listen and circle the events you hear in 1a. Work on 1c Listen again. Fill in John’s calendar. Step 6: Pair work
Work on 1d Ask and answer questions about John’s calendar like this: A: When is Sally’s birthday party? B: It’s on October 5th. Step 7: Practice
Work on 2a Check the activities you have at your school. Step 8: Reading
Work on 2b Read the school notice and list the activities and the dates. Step 9: Pair work
Work on 2c Discuss the questions with your partner. Step 10: Practice
下面是10月1日到10月7日的日历，请为自己设计至少三个课余活动，并把活动的内容填入所给的日历表中。
OCTOBER 1st 2nd 3rd 4th 5th 6th 7th Step 11: Homework
调查你的家庭成员10月1日至10月3日的活动安排。把调查后的结果填入下面所给的表格。 Date Name Father Mother Sister Brother Aunt Uncle October 1st October 2nd October 3rd 课堂作业
根据句意填入所缺单词。
1. I was b on January 15th. 8
2. When is your b , Nick? It’s on June 4th. 3. H old is your sister? 4. He is thirteen y old. 参考答案：1. born 2. birthday 3. How 4. years 教学反思
在进行新课之前，给学生充分的活动进行铺垫，使学生在不知不觉中就掌握了新知识，然后再进行课本上的活动时，就能水到渠成。
第4课时 Section B 3a-Self Check
教学目标 一、知识与技能
1. 复习巩固本单元内容。 2. 学习谈论课余生活。
3. 学会合理安排自己的课余生活。 二、过程与方法
通过猜测、推理、写作练习，培养学生的听、写和推理能力。通过小组合作，培养团队意识和合作精神。
三、情感态度与价值观
1. 通过学习合理安排课余生活，培养自己的自主意识。
2. 利用搜到的名人资料，通过对他们的了解，学习他们的优良品质。 教学重点
1. 复习巩固本单元内容。 2. 学习谈论课余生活。 教学难点
通过学习合理安排课余生活，培养自主意识。 教法导航
通过听说读写各种活动复习巩固本单元内容。 学法导航
小组合作，积极参与课堂活动。 教学准备
多媒体、录音机、视频。 教学过程
Step 1: Greetings
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教师备课系统──多媒体教案
Greet the students as usual. Step 2: Presentation
1. 搜集一些关于名人的资料。列举一些名人的生日。根据名人的生日进行对话练习，复习句型When is ... birthday? It is on ...
2. 熟读下面的生词。 volleyball game 排球赛 school day 学校纪念日 art 艺术；美术；艺术品 festival 节，节日 Chinese 中文，中国人；中国的，中国人的 music 音乐 year 年 year(s) old ……岁(年龄)
3. 下面是学校安排的课余生活，利用句型What do you like? 调查三个同学所喜欢的活动。用?来表示。
Name Volleyball Game School Day Art Festival Chinese Contest Music Festival English Party Step 3: Practice 下面是新华中学本学期部分活动的安排时间表，请根据表格内容完成任务要求。 Activities Date School Trip September 5th Music Festival October 1st School Day Basketball Game Speech Contest English Party December 16th October November November 20th 8th 30th 1. 结对练习。根据下面的对话例子，利用句型When is the ... ? It’s on ... 来进行问答
练习。
A: When is the School Trip? B: It’s on September 5th. 试着编三个对话，写下来。
2. 如果让你增加几个学校没有的课余活动，你会选择哪些活动呢？并制订好所选活动的举行日期。制订好以后，和你的同桌仿照下面的对话交流一下。
A: Do you have a/an ... at your school? B: Yes, we do./No, we don’t. A: When is it? B: It’s ... Step 4: Game
1. Show some short videos and get the students to guess what holidays they are and then practice the dialogue like this:
A: When is Children’s Day? B: It’s on ... 10
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