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B Let’s talk Where are you from? I’m from …. This is my friend,…
教学反思：
第五课时 教学内容
B Let’s learn Let’s chant 二、教学目标
1、本部分主要学习teacher, student； 2、能区分she ,he 的用法；
3、要求能够听、说、认读，并且能够听懂句型； 4、理解student和pupil的含义相同 5、能和你的同桌合作学习。 三、教学重点：
1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher； 2、能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。 四、教学难点：能区分she ,he 的用法 教具：录音机、卡片、PPT
教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
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七、课时类型：新授课 八、课时 1课时 九、教学过程： （一）先教后学
1、教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2、教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。 (二)、第二次先学后教 自学指导
听录音，理解Chant内容； 对chant感兴趣； 能主动跟着音乐做律动； 后教
1、播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。 2、和你的同桌一起来做一做律动； （三）、当堂训练
一、看图把有关系的单词和图片连线。
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he girl pupil boy teacher she 二、找出与众不同的单词。 1. he she you boy
2. student girl pupil teacher 3.China Canada Australia student （四）、Homework 板书：
Unit 1 Welcome back to school
B Let’s learn
she,he,student,pupil,teacher
教学反思：
第六课时
教学内容
Let’s check story time Let’s sing！ 二、教学目标
1、能听懂并理解story time中的情节和故事内容； 2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度； 3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度； 三、教学重难点：
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1、能听懂录音内容； 2、对歌曲感兴趣； 理解故事内容；
四、教具：录音机、卡片、PPT
五、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 六、课时类型：新授课 七、课时 1课时 八、教学过程： （一）先学后教
1、老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。 2、教师播放课文录音，让学生听2遍。
3、学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？ 并说说故事大概意思。 4、听录音，跟读故事内容。
5、教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？ （二）、趣味操练（Practice） 1、Listen and number（10） 2、Let’s sing. 3、Look and match. （三）、当堂训练 一、读并判断对错。
1、This is John. He is my friend.（ ）She is my friend.( ) 2、This is Miss White. He is a teacher. （ ）She is a teacher.( )
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3、 This is Zhang Peng. He is a student. （ ）She is a student.( ) 二、读句子，排一排。
( ) Nice to meet you. 新 课 标 第 一 网 ( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy. ( ) I’m from America. ( ) Good morning, Mike. ( ) Where are you from? （四）、Homework 板书：
Unit 1 Welcome back to school
B Let’s check story time Let’s sing！
教学反思：
Unit Two My family
【教学内容与目标】
能听懂会说：father (dad), mother (mom),
grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man, woman，sister，brother. 2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she…
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