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为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性，
3.培养初步运用英语交际的潜力和自学潜力。 三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手 1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学潜力。 2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。 4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的潜力仍是本学期的一个教学重点，还应有必须的语法基础，具备相当的句子表达潜力，能运用必须的词组和句型。 四、学情分析
从整体状况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写潜力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以构成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制潜力较强，能认
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真听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。 五、教学措施
1、依据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际潜力。 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本潜力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、个性注重阅读潜力的培养。
初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种状况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于理解的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。 重点：笔头练习：
在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有必须的示范、例子，使他们明白该怎样做；听写是培养
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学生写这一技能的有效方法。 【一】、阅读训练 1．读材料题目
2．让学生用较快的速度默读一遍对话或短文 3．当学生找到答案时，鼓励他们回答 4．再细读一遍，进一步理解文章 5．对于生词何习惯用语，让学生推测 6．学生间的讨论
7．加强阅读训练，培养阅读潜力 【二】、语法教学
教师应控制讲解时间，重点务必在学生言语训练上，启发学生自己发现，探索和归纳。 【三】、其他方法、措施 六、教学进度
本书为初二年级下册用书，共8单元，每一天一课，剩余时间用来复习。
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