练习八2——5、9 第3课时
教学内容：练习八6——13
教学目的：1、进一步巩固掌握11——20各数的组成 ３、 巩固掌握数位的意义 ４、 联系生活应用
５、 增进学习的兴趣几情感体验 教学过程：一、基训 对口令，说数和数的组成 二、指导练习 １、 69页7
看数画珠子，并且说个位，十位表示什麽 ２、 69页8 出示图
小猪家新修了一座房子，小熊也修了一座房子，他门请自己的好朋友来完，小猪的好朋友小于13，小熊的朋友大于15，你能帮他们找朋友吗？ 学生练习
３、 69页10（10 分钟） ４、 70页11 看图，弄懂图的意思 ５、 70页12
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学生独立完成 ６、 出示图
小动物门出去玩，他们排着队伍，你知道山羊排第几吗？ 你还能提那些问题 （1） 房子里有几个动物 （2） 房子外面有几个动物 （3） 一共有几个动物 可后记：
第4课时
教学内容：71——72页例1——例3，72页——73页课堂活动1、2
教学目的：1、通过学生自主探索，感悟20以内的不进位加法和不退位减法计算方法的多样性 2、认识加减法各部分名称 ４、 正确计算
教学重难点：计算方法多样化 教学过程：一、复习 3+2 5-2 10+7 10+9+ 学生说计算方法
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二、新授 （一） 教学例1 １、 出示小棒图 ２、 看图写算式 ３、 认识各部分名称
我们每个人有自己的名字，加法算式也有自己的名字 板书：加数 加数 和
４、 学生用小棒计算13+2 ，同桌交流， （1） 把3喝合起来再加10 （2） 从13 接着往后数 ……………………………….. （二） 教学例2
１、 出示小棒图，学生说图的意思 列算式 15-2
２、 认识减法各部分的名称 板书：被减数 减数 差
３、 学生用小棒计算15-2，同桌交流 （1） 先算5-2，再算10+3 （2） 因为13+2=15，所以15-2=13 ………………………………… （三） 教学例3 １、 学生蓝图写算式
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２、 小组交流计算方法 ３、 全班交流 三、课堂活动 １、 72页1 ２、 口算卡片 课后记：
第5课时
教学内容：73页——76页1——9 教学目的；1、进一步巩固算法 ３、 正确计算
教学过程：一、基本练习 １、 73页1题 ２、 73页2 二、指导练习 １、 74页3题
学生先填空，在观察，你发现了什麽？小组讨论 得出：不进位加，个位相加，十位不变 不退位减，个位相减，十位不变 ２、 74页4
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３、 找朋友游戏 老师准备算式和数字卡片 学生游戏
如：那到14的学生说，我的朋友在那里，拿10+4的小朋友就说，你的朋友在这里 全班齐读：10+4=14 ４、 游戏：过河
（1）6+4 +8 -7 +5 -4 +6 （2）19-9 +7 -5 +6 -4 +3 ５、 76页7 ６、 76页8 ７、 76页9
先引导学生看图，明白图的意思 问：可以怎样租船？ 小组讨论 课后记
第6课时
教学内容：77页整理和复习1——6
教学:目的：1|进一步巩固11——20各数的认识
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