（2） 摆一摆，学生用10个圆，分成2组 小组交流 全班交流
（3） 论：这样分有什麽好处？ （4） 划一划，写一写 独立完成，小组交流
9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9 ………观察，你发现了什馍？ 齐读
三、课堂活动 １、 37页1 ２、 2、找朋友游戏
凑10 ，学生拿卡片，看和谁凑10 ３、 37页3 课后记
第17课时
教学内容：38——40页练习四 教学目的：1、巩固10以内的加减法 ３、 联系生活实际发展数学思维 ４、 养成良好习惯
31
教学过程：一、对10 的口令 二、练习指导
１、 出示38页1的图
（1）（2）两图根据算式中给的一个数，在说意义 （30图有四种图意
（5） 图告诉了什麽？要求什麽？学生交流后列算式 全班说四图的图意和算式 ２、 39页2、4 定时计算 ３、 39页3
引导学生有顺序的数后再比较 ４、 40页5 学生独立完成
订正时问：5+（ —）=10 10-（ ）=4 （ ）-9=1 你是怎样想的？ ５、 出示40页6题图
（1） 老师引导学生看懂图的意思 （2） 老师示范，小组交流，再全班交流 课后记：
32
第18课时
教学内容：41页例1，课堂活动1、2，练习五1 教学目的：1、通过情景教学说明连枷的意义 2、通过操作感悟体会连枷的计算方法 ４、 培养思维多样性。 教学重难点：连枷的计算方法 教学过程：一、复习
〇 〇 〇 〇〇 学生看图说图的意思，并且写算式 ○ ○ ○ 把5 和3 合起来用什麽方法？着是几个数相加？ 二、新授 １、 出示情景图
学生口述图的意思，问：要求共有多少只？怎样列算式？ 学生说，板书：2+3+4 4+2+3
２、 观察这些算式与复习的有什麽相同和不同 根据学生回答，得出连加 这里的连加是几个数相加？ ３、 学生探索连加的计算方法 ４、 全班交流 三、课堂活动 １、 43页1题 引导学生摆小棒
２、 用这种方法看算式画，再计算。
33
学生独立完成 四、课堂练习 45页1 课后记：
第19课时
教学内容：42页例2，43页课堂活动3，45页练习2、3、8 教学目的：1、通过情景图理解连减的意义 ]2、通过操作感悟体会连减的计算.方法 ３、 培养思维连贯性
４、 联系生活实际感悟连加，连减的重要性 教学重难点：1、连减的计算方法 2、在生活中的应用 教学过程 一、 谈话引入
１、 小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗？你们看见有什麽蔬菜？
２、 刺猬的妈妈在春天里种下了南瓜，现在是收获的季节，刺猬兄弟半妈妈在南瓜，出示例2图，学生根据图的意思说 要求 还剩多少个？怎样列算式？9-2-3 减了几次？板书：连减
34
３、 学生自主探索9-2-3的计算方法 （1） 独立计算 （2） 同周交流 （3） 全班交流 二、 课堂活动 １、 43页3 ２、 44页6 三 、练习 １、 45页2
２、 45页3，定时计算 ３、 47页8 课后记：
第20课时
教学内容：42页例3，44页课堂活动4、5。46页——47页4、5、6、7、9
教学目的：1、通过情景图理解加减混和的意义 ３、 通过操作感悟体会加减混合的计算方法 ４、 正确计算 教学重难点：计算方法 教学过程：一、教学例3
35
相关推荐：
loading