课后记：
二单元 分类，认识物体
教学目标：1、经历根据色彩，形状，用途等物体进行简单的分类，初步形成有条理整理事物的习惯 2、能对简单的几何形体和图形分类
４、 通过实物和模型辨认长方形，正方体，圆柱体和球等立体图形
５、 借助 长方体，正方体，圆柱体，球等立体图形进行简单的拼图，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识 教学时间：3课时
第1课时
]教学内容：54——57页。练习6
教学目的：1、通过实际操作感悟分类的方法 2、感悟在生活中的应用 ４、 养成良好的生活习惯
教学重难点：1、通过实际操作感悟分类的方法 2、在生活中的应用
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教学过程：一、出示54页图 １、 这幅图是什麽意思？ ２、 你准备怎麽办？
３、 出示小猴整理后的房间，问：小猴整理得如何？ 二、谈话引入
１、 在生活中常常需要根据需要把一些东西分类，板书：分类 ２、 新授
（1） 那出6个三角形，5个圆，请你分一分，想怎样分？学生活动，动手分，同桌交流 （2） 全班交流，并扮演 ：按颜色 按形状 既按颜色又按形状
（3） 每个小组把所有的铅笔放在一起，分一分 说说你的方法 二、课堂活动 １、 53页1
２、 小朋友的书包是怎样整理的？ （1） 学生整理自己的书包 （2） 学生说方法 （3） 同桌交流 三、课堂练习 56——57页1——6
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课后记：
第2课时
教学内容：58页例1例2，59页——60页课堂活动1、2、3，练习七1、3
教学目的：1、通过实物和模型辨认和感知长方体，正方体，圆柱体和球
３、 对简单的几何形体进行分类 ４、 养成良好的学习生活习惯
教学重难点：辨认长方体，正方体，圆柱体和球 教学过程：一、创设情景
请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来，前面我们学习了分类，可以按颜色分，可以按形状分，……….今天，我们再来分一分，好吗？你可以自己分，也可以同桌，还可以小组分 二、探索
１、 教学例1，认识长方体和正方体 （1） 出示教具
问：能将这些物体分成两堆吗？ 学生上台分
（2） 讨论：他门是按什麽形状分的？
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（3） 你知道他们是什麽形状？板书：长方体，正方体 （4） 老师画长方体和正方体图形 （5） 联系实际，巩固认识
你们带的里面有没有长方体，正方体？ 生活中还有那些是长方体？正方体？ （6） 课堂活动1
学生先说每个图形的名称，在连线
（7） 学生观察长方体，正方体，看一看，摸一摸，问：你如何辨认他们？
（8） 回忆长方体，正方体的形状 ２、 教学例2
（1） 出示例2教具，学生分成两堆 （2） 讨论：他们按什麽分类的？
（3） 他们是什麽形状？板书：圆柱体，球 （4） 老师画圆柱体和球 联系实际，巩固认识
你们有圆柱体吗？有球吗？生活中还有哪些是圆柱体，球？ （5） 再观察圆柱体，求的形状， ３、 小结 今天学习了什麽？ 三、课堂活动 练习七1、3
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课后记
第3课时
教学内容：59页，例3，练习七2、4、5
教学目的：1、进一步认识长方体，正方体，圆柱体和求 ３、 利用这些物体搭积木 ４、 激发学生的学习兴趣
教学重难点：根据不同的形状，搭出不同的积木 教学过程：一、复习
１、 出示长方体，正方体，求和圆柱体 学生辨认
２、 分小组，把带来的物体分类 ３、 用橡皮泥做这些物体 二、教学例3
１、 老师：我们手中有各种各样的物品，我们可以利用这些来塔各种物体 ２、 老师示范 ３、 分小组活动 ４、 全班展示 三、课堂活动
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