考研教育学专业基础综合考试教育心理学真题2015年

考研教育学专业基础综合考试教育心理学真题2015年

一、单项选择题

1. 下列不属于迁移的是______ A.吃一堑，长一智 B.近墨者黑 C.因噎废食 D.温故知新 答案：B

[解答] 迁移是指一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响。近墨者黑是指接近坏人就会使人变坏。强调的是别人的影响，而非自己也学到的影响。

2. 心理学研究发现，在一段主题思想不明确的短文之前加上主题标题与未加相比，被试感到加上标题的材料更易于理解且记忆效果好。最适宜解释这一现象的理论是______ A.同化论 B.生成论 C.联想论 D.图式理论 答案：D

[解答] 所谓图式，是指围绕某一个主题组织起来的知识的表征和贮存方式。题目中给短文加上主题标题相当于把杂乱的知识组织起来，便于人们的学习，属于图式理论。

3. 根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。这说明儿童的认知发展水平已处在______ A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段

D.形式运算阶段 答案：D

[解答] 这个时候的儿童已经能够进行抽象的运算，具备逻辑推理能力，属于形式运算阶段。

4. 研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习遭受挫折的学生对学习抱消极态度。能对这种态度做出合理解释的是______ A.认知失调理论 B.社会学习理论 C.效果律 D.准备律 答案：C

[解答] 效果律：如果一个动作跟随以情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加；但是，如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少。成功对于学生来说就是满意的变化，他拥有积极的态度后就会有更多地学习。

5. 在上“圆柱体体积计算”这节课时，老师要求学生通过实验来确定如何测量体积，教师所采取的教学策略是______ A.接受学习 B.操作性条件学习 C.发现学习 D.观察学习 答案：C

[解答] 老师要求学生通过实验来确定，说明希望学生通过自己的发现去学习。 二、辨析题

1. 认知风格就是认知策略。 答案： 错误。

所谓认知风格就是认知方式，是指个体感知、理解、记忆、思维、问题解决以及信息加工的典型方式。包括场依存型、场独立型、沉思型、冲动型等。认知策略是加工信息的一些方法和技术。这些方