《树之歌》教学设计
一、教学目标：
1.知识与能力：会认“梧、桐、枫”等15个生字；会写“杨、壮、桐”等10个字。
2.过程与方法：指导认字方法，指导正确流利地朗读课文，背诵课文。 3.情感态度价值观：拓展积累与树木有关的语句，对学生进行思想道德教育。 二、教学重点：
会认“梧、桐、枫”等15个生字；会写“杨、壮、桐”等10个字；正确流利地朗读课文，背诵课文。 三、教学难点：
通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，激发学生热爱树木的感情。 四、教学时间：3课时
第1课时
教学目标：
1.认读8个“木”字旁的生字，指导书写“枫、桂”两个生字。
2.认识树木，初步了解11种树木的特点，让学生明白树是我们的好朋友，要从小爱护树木。
3.指导朗读，背诵儿歌。 教学过程：
一、猜谜导课，激发兴趣
出示谜语，学生朗读，然后猜谜，导入课题。 二、倾听范读，读通儿歌。
1.课件播放儿歌朗读，听听儿歌中讲了什么。 2.借助注音读通儿歌。（学生借助拼音自由朗读）
3.标出儿歌有几句话，每一句各写了哪几种树，画出来。（教师随机板书） 三、看图识物，了解特点
课件出示11种树木图片，让大家看图结合生活经验说树名。 四、归类识字，熟读会认。 1.认识带有“木”字旁的生字。
（1）逐步出示图片及生字，拼读字音，掌握结构，组词。 （2）出示生字：梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂。
从这些生字中你发现了什么？（提示：发现都带有“木”字旁，都是形声字。） （3）找找儿歌中还有哪些字带有木字旁，把它圈出来读一读。 2.识记生字。
（1）去掉拼音指名认读生字。
(2)我要挑战：出示一组“木”字旁的字,学生认读。 （3）开火车认读生字，指名认读，全体认读。 五、指导书写，掌握字形
1.指名说说“木字旁”的字书写有什么要求。 2.指名说说“枫、桂”两个生字书写应该注意什么。 3.指导书写“枫、桂”两个生字，学生练写。 六、指导朗读，背诵课文 1.去掉拼音，朗读儿歌。
2.自由读，找出树木特点并画上记号。
3.朗读游戏。
（1）“接读”游戏，记住树的特点。 （2）“问读”游戏，记住树的名字。 4.背诵儿歌。 （1）齐声背诵儿歌。 （2）指名背诵儿歌。 （3）集体打节拍背诵儿歌。 七、拓展延伸，激发情感
1.卡片书写自己知道的其它树木名称，粘贴。 2.说一说树木给我们带来的好处。 3.说说怎样保护树木。
八、小结：播放视频，师生拍手齐唱《植树歌》。
板书设计：
杨树 榕树 梧桐 枫树 松树 柏树
树之歌 好朋友
木棉 桦树 银杏 水杉 金桂
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