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⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹
⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹
⑶用纸对折
一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑 另一半镂刻出动物的外形 然后把纸合上 制作完成
请同学们动动脑筋
还有其它的什么制作方法
（老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片） 4．选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服 和它们一同去参加动物联欢会
7彩色玻璃窗 教学目标
1、以欣赏的形式
让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点 2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法 锻炼动手动脑的能力及创作能力
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗 在设计中
捕捉创作的灵感
教学重点：
掌握套色剪纸的方法
并学会运用套色剪纸来制作窗花
教学难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用
课前准备： 教师准备：图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸、剪刀、胶水2、色手工纸、剪刀、胶水、彩色水笔
教学过程： 一、导入新知
1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片
2、 朋友说说这些图片的特点及给你的感觉 （进行欣赏）
3、 师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画 早在罗马式时期就开始使用 一般使用于教堂 精品文档
学生：彩 精品文档
公元13-14世纪又得到长足的发展 教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画
这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳 闪耀不定
画上的圣像和五彩装饰图案 在光的照射下令人目眩神迷 非常吸引人
4、 揭示课题：彩色玻璃窗 二、探索新知 1、 欣赏书本图片
并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？ 2、 与学生交流讨论
从而引出镂空这种表现方法
师在投影仪下示范几种镂空的技法
3、 学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称造型奇特）
4、 通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法 并到展台上进行演示
5、 欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具
小组讨论：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？ 6、 学生和老师一起交流 得出结论：在镂空的基础上
老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色 从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗
7、 欣赏一组窗户造型设计的图片（师课前手绘的作品） 对学生在窗户的造型上做进一步引导
三、综合实践
1、 作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗
2、 要求：造型奇特、色彩鲜艳
四、巡视指导 五、总结汇报
1、 在小组中选出较好的作品贴于黑板展示 并和老师一起来说说 这些作品的优点 及你最想学习的地方
2、 督促学生做好教室卫生保洁工作 精品文档
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8我的同学 教学目标
1.了解人的基本结构和特征
2. 学会用线描的方法写生人物
教学重点：观察人物的特征 了解线描人物的基本画法
教学难点：用线条如实画出人物的各部分
教学准备：（通过课伴展示）有关线描人物高矮胖瘦的对比图像 教材上的范图
学具：油画棒、水彩笔、铅笔等常用笔具 纸等
教学过程： 组织教学 师生问好 检查学生用具
导入：屏幕上展示一些学生高矮胖瘦的照片资料
师：同学们你们认识的同学中有哪个同学有点像屏幕阁片上的人物 比如脸型、身材或哪些地方比较象？（激趣、营造学习气氛） 学生讨论 说一说 师：小结 这些就叫特征
展开新课教学
1..屏幕上出现线描高矮胖瘦的对比图像
（1） 学生观察讨论
这些图像人物的画法有什么共同点？ （2） 学生讨论回答 用笔、用线
（3） 师：小结
这些人物是单纯用线条祥细画成的 这种画法叫线描
（4） 屏幕展示教材范图 精品文档
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（5） 指导学生观察分析图例 如
侧面所看到的部分、动态头发线条的方向、衣服上的主要线条、人物五观的特征表情
2.展示课题《我的同学》 （1） 师：今天我们要来学习 用线条画站立的人物 画我们班的同学
（2） 师：请一女生、一男生特征较明显的学生当模特上台
（3） 指导学生观察不同的角度及动态（学生观察发言、师及时引导......） （4） 师
对一个同学进行板画示范 并在板画过程中进行讲解
如、先观察人物特征、动态、及各部分比例 如实表现人物主线及细部做说明......
3.作业要求：通过观察用描形式写生站立的物 （各种笔具不限）
4.轻音乐、学生在轻松气氛中作画 教师巡视指导、随机施教
5.欣赏讲评
展示学生作品个例组织全班参评
师根据实际作评、懂得发观自已的不足 讲评好的作品 表扬优秀作业
6.总结
今天我们学会用线描的形式方法来画站立的人物 希望同学们能充分运用到平时的人物画上 同时学会观察身边的事物 要注意观察比较多画画多练习
熟能生巧为今后学习打下良好的基础
9家乡的桥和塔 教学目标
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型
2、启发学生欣赏和表现桥和塔 并添画桥和塔周围的景物
3、引导学生体验桥和塔的造型美 精品文档
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