第七课时 《亿以上数的认识、写法和改写》 自学课本第21~22页 例1、2、3
1、例题介绍了哪些知识？你懂吗？（与同桌交流一下）有什么疑惑？ 2、尝试第21~22页中的做一做 3、练习设计： 一、回答下面问题
1、从个位起，第几位是万位？第几位是亿万位？ 2、万位的右边一位是什么位？左边一位呢？ 3、亿位的右边一位是什么位？左边一位呢？ 4、500030003中，“5”、“3”、“2”各表示的意义。 二、读出下面各题
1、2300000000 读作： 2、50600000000 读作： 3、123480005000 读作： 4、300200500300 读作： 三、写出下面各数
1、二百三十六亿 写作： 2、五百二十亿八千万 写作： 3、一百零五亿零六十万 写作： 四、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
1、将整亿数改写成以“亿”作单位的数，大小不变。…………………… （ ） 2、将非整亿数用“四舍五入”法省略亿后面的尾数，改变了原数的大小。…………………………………………………………………… （ ） 3、用“四舍五入”法得到的近似数比原数小。……………………… （ ） 五、改写下面各数。
1、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
1300000000 10000000000 102000000000 2、用“四舍五入”法省略亿后面的尾数。 2021560000 5273500000 980321000
第八课时 《计算工具的认识、用计算器计算》 自学课本第23~27页
1、用各种方法（查书、上网等）了解有哪些计算工具，并与同桌交流 2、算盘的认识（构造），关于算盘你知道什么？ 3、计算器的认识和操作（可向家长请教） 4、完成练习： ①用计算器计算：
218+482= 563-187= 42×66= 825÷5= 34+271-186= 625-381+23= 38×120÷20= ②根据按键顺序，写出计算结果 ON/C→25+36 CE 39 = ON/C 2 5 + 3 6 CE 3 9 = 这时显示屏数字是多少？
第九课时 《1亿有多大》 综合实践课 自学课本第33~34页
以小组为单位设计方案：想象1亿有多大？ 小组成员： 活动名称： 活动步骤： 结 论： 第二单元 《角的度量》 预习学案
第一课时 《直线、射线和角》 自学课本 第35~36页
1、什么叫射线、直线？他们有什么联系和区别？ 2、角的定义与各部分名称。（同桌说一说） 3、练习设计：
下图中，哪些是线段、直线、射线？
① ② ③ ④ 下图中，哪些是角？
画一画：画一条6厘米长的线段
数一数：在下图中可以数出几条线段？
你有什么疑惑？
⑤ ⑥ 第二课时 《角的度量》 自学课本 第37~38页
认识量角器：量角器上的各部分名称及使用方法。（小组交流，查找资料，请教家长）
角的大小比较：尝试用量角器量角 练习设计： 1、判断题：
① 角的两边越长，角就越大 ② 直线比射线长
2、看量角器上的刻度，说出每个角的度数。
3、用量角器量出下面角的度数
4、你有什么疑惑？
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