运球突破过人（扣拨组合技巧）教学设计
一、指导思想
本课以足球变向运球突破技能教学为主线,践行“以学生为主体”的课标理念,充分发挥学生的主体作用,调动学生参与积极性,使学生在“乐中练,练中学”,逐步提高足球基本技战术水平。教师通过讲解示范法、设置情境等教法，引导学生进行合作、探究，以及竞赛、竞争学习，使他们在运动中达到学会学习、学会合作，并做到左拨右扣（右扣左拨）技巧动作连贯、衔接自然，从而感受到运动的乐趣和成功的喜悦。 二、学情分析
教学对象是水平四的学生，他们的年龄为14岁左右，正处于青春期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对足球运动非常喜爱，因此对本次课将会表现出较强的求知欲。但注意力容易分散，集中时间不长。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。 三、教材分析
足球是初中体育教学的选修教材，是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是扣拨组合技巧，是运球突破基础组成部分。学好扣拨技巧可以使学生更好的掌握运球突破这项技术。因此，本节课重要解决急停扣球与拨球的衔接；身体重心迅速的随球路线移动，巩固运球技术同时加强熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 四、教学目标
1、认知目标：进一步建立急停扣拨组合技巧的动作概念。
2、技能目标：巩固提高运球突破技术和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、本课重难点
重点：急停扣球与拨球的衔接难点：身体重心迅速的随球路线移动 六、教学组织策略
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 七、教与学的方法
教法：讲解示范扣拨组合技巧；巡回指导，纠正错误动作。 学法：自主学习法；探究式学习法；合作学习法。 八、设计思路
指导思想----教学目标----课堂常规----准备活动----熟悉球性----运球变向练习— 扣拨组合技巧练习----有人防守比赛练习----上肢力量练习----放松练习----收拾器材 九、安全措施与预防
1、做好充分的准备活动 2、平整的足球场地 3、适中的练习距离 十、教案
体 育 课 教 案
授课者 王帅 年级 初二 人数40 课次 1 课型 新授 学 习 运球突破过人----急停左扣右拨(右扣左拨)变向突破 内 容 认知目标:学生能理解急停扣球拨球的技巧要求,以及运用的情境。 学 习 目 标 技能目标:70%学生做到左扣右拨（右扣左拨）衔接自然、连贯，并且身体重心跟随 球的路线变化移动。提高身体的灵活性和灵敏性。 情感目标:积极参与练习，并在拓展的配合学练中，主动与同伴交流，养成良好的合 作意识。 教 学 重点 重 难 点 难点 急停扣球与拨球的衔接 身体重心迅速的随球路线移动 安全 措施 标准的足球场 准备活动充分 组织与要求 练练练习习习次强时数 度 间 十 若中 干 分 次 钟 教学准足球：40个 球门：4个 备 标志桶：8个 标志盘：40个 课 的 教学内容 师生活动 部 分 导 入 与 热 身 1、集合整队,报告人数 2、师生问好 3、宣布本节课教学内容 一、热身 1、绕圈慢跑 2、双脚往返跳球 二、熟悉球性 1、踩球 2、拉球 3、左右拨球 4、运球练习 1、体委组织学生集合 2、教师宣布本课任务 1、带领学生一起热身 2、哨声引导学生到指定地点 3、师生集中到圈内进行运球练习 4、学生自主思考创造练习 5、学生和老师一起利用不同的脚法进行运球练习 集合队形: × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ▲ 要求: 1、集合快静齐。 2、认真积极参与课堂。 队形：如图一 ▲ 图一 要求： 1、学练结合多思考。 2、运用不同运球方法进行练习。 1、拨球：左扣右基本部分 教师：讲解示范左扣右拨（右扣左拨）动作 拨（右扣左拨） 学生：自主练习，感 受技术动作要领 1、分组学练：分两组 练习。 2、变向运球突教师： 破 一、示范、讲解左扣 右拨变向突然的要领 和方法 1、演示动作方法 2、讲解动作要领：急 停扣球在身体，快速 拨球再向侧；重心变 向要突然，快速突破 要果断。 a、左扣右拨（右 扣左拨）变向突二、强调动作要领、破 引导学生分组练习 1、标志盘练习： 直线排列标志碟（图 a）； 折线排列标志碟（图 b）； 2、巡回指导。 学生： 一、认真听讲，看动 作，会思考 1、仔细观察，细心领 会。 2、认真听讲，明确动 作要领。 二、分组学练 1、记住动作要领，分b、拓展练习 四个小组学练，同伴 间加强交流、合作学 习。 2、积极思考，大胆实 践，勇于展示。 教师： 1、拓展练习（图c）。 a、消极防守下的一对 一； b、一对一pk赛 学生： 1、一对一实战突破练习。 组织形式：如图 要求： 1、体验运球的节奏和灵活变向节奏 2、加强交流，积极思考。 3、注意安全。 组织形式：如图a 二 要求： 每 1、运用扣与拨的结合。 2、注意身体重心变向的突然 十 人 性。 最 组织形式：如图b 低 中 两 七 次 要求： 1、拨一脚后射门；拨两脚后射门。 分 2、运用扣球组合完成技巧。 组织形式： 钟 要求: 1、运用扣球组合技巧完成突 破的计两分。 2、运用合理的技术，安全的 对抗。 3、身体素质： 基 上肢力量练习 本 部 分 教师： 组织形式：如图一 1、讲解上肢力量练习 方法 方法一：双手撑地俯卧 要求： 撑 1、积极体验练习，努力的完方法二：一手撑球，一 成更高难度的俯卧撑。在难只手撑地进行俯卧撑。 度提高时，可以根据自己的方法三：一手撑球，一 能力，自主选择相应难度的只手撑地地进行俯撑。俯卧撑练习。 在起来后，拨球至另一2、练习时气氛活跃、相互竞只手，接球后再完成俯争。 卧撑，依次循环。 2、投掷界外球。 3、鼓励学生积极练习， 努力完成任务。 学生： 1、认真听讲，知道上 肢力量练习方法。 学生跟随老师一起做放松练习。 教师小结本节课练习情况，评议学生表现，提出表扬、点出不足；布置课后练习。 学生回顾本课自己学练情况，正确评价自己；明确自己的课后练习任务。 安排学生收还器材 45%-50% 110-125次/分钟 二 十 若 七 干 次 中 分 钟 三 若 干 次 低 分 钟 结 束 部 分 1、放松 2、总结评议，布置课后任务 3、归还器材，师生再见。 组织形式：如图 练习密度 运 负 荷预 预计心率 计
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