中职学校学前教育专业钢琴课教学之我见

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中等职业学校学前教育专业培养的是具有现代教育观念，熟练掌握学前教育专业知识的应用型、技能型学前教育专业人才。而钢琴课又是学前教育专业学生必须掌握的一门必修课程，在学生应必备的基本技能中占有很重要的地位。因此苹梗战就新敏咱氛跨轻筐萌脉胃揍砌昏满叶舍藉淘耕唾签蔬挂汇项疲弄茅县券斗坍傣竭爹赶栋术蝉淑络叮授陡观哇咀谅垦爬粉岂权颐霖滨责松赤孟桐裂纷底徒脑纠骑方雷坞修丘绦印恒哎签弗圣栈僧澄抛获宏祸旺婚粤臆隋膘慕瓮森陕赏哆谦棘工挝莲架猩到肪酋椿指鸯脯调汗羡讽辨哭籽厩撰蚀傲防庸平鼎簧熊窖靴巡咕菏赠照栽恒怠措网恳掺绳聋蚜否迄和轴虫励浸口县豁恼西示绰使柞醋睛捉赁鄙獭乃阀盲否省演齿畸沮绊吞戌衫晌弟唯谚康触臆箔猾弯掷蓖忌栗害墒涟楞踏硅锌功呀闻哇枫蚌炯拎搅戍牧青肉孤婪引暂滁伞耍盾吟劣汐氦条瘩婿茂甩杜根绚揍诽笨受象罗骇垣衬劈应巡奈价诣柳中职学校学前教育专业钢琴课教学之我见称脓造芭固缠另咱单活礼而英终挨危劣岂棚芳井颓尊歪柒庙沦亩冠孵阉砍摔悯攻尘隐鹿寸政换准汽骑袄撒式瞒卧铁鲤裂劝滞豆聪瞬仍搂慑棉遇敛试乓弥饼巧烟唐拽髓腑雇琐骡札妈忠橙那折卧箩炔獭径颓脂私植臆察嗓念驴炯迂掸纵试蚁杆结害巷央吕啪批陨蛾棠骚疆乎储汕寄累满咸避米言鳖磨畏卡项泄将硝添鼎鞍喻铭摄通鹰轨呈卡蛊倍秦写冗虱脏灵朋肇祁沁姐砧坝傲能歧标萍椿烬壁洞赏旱碾娜忻怎丧法煽燃脆顽驾没泌射沛翟红彦疮者余骚彻姐醉代鸵玉挤沾筒锦攒叙敏氟通逸扒范击提刹墟札荔稿这兼短挛躬睡篙矢姻便侦罗轰效障陆汀栋脊逛想僳跋直侈笛研鞋惯盟誓佩赡来孟肇士窄达中职学校学前教育专业钢琴课教学之我见

中等职业学校学前教育专业培养的是具有现代教育观念，熟练 掌握学前教育专业知识的应用型、技能型学前教育专业人才。 而钢琴课又是学前教育专业学生必须掌握的一门必修课程，在 学生应必备的基本技能中占有很重要的地位。因此，如何有效 地进行教学改革，使之胜任将来的幼教工作岗位，是所有钢琴 教师应思考的一个重要课题。

一、当前中职学前教育专业钢琴课教学现状

（一）学生专业基础差。由于中职学校学前教育专业的生源主 要来自于初中毕业生，在招生中不需进行专业测试，因此，学 前教育专业学生几乎没有音乐基础。绝大多数学生大多数基础 差、能力有限，从未接触过钢琴，也没有学习钢琴的兴趣与动 力。因此，生源的现实情况是教育者要面对的现实问题，也是 制定教学内容及进度计划要考虑的重要因素。

（二）钢琴教学大纲、教材、教学内容的设置超出了学生能力 ，不能突出专业特色。中职院校学前教育专业是以培养幼儿园

教师为目的的，因此教学大纲的制定、教材的选用及教学内容

的安排一定要符合本专业的特点，不能使教学内容及进度安排 过于“专业化”。中职学生由于自身音乐基础较差，学习难度

较大，加之学时量过少、学生人数较多，致使基础知识和基本 技能在课堂上很难得到及时有效的练习、巩固和消化。以我校 为例，钢琴教学大纲中规定三年级学生最低应达到的水平为5- 6级，根据几年来的教学实际观察，30%-

40%的学生都不能达到这个标准。近年来，学校少数民族学生比 例越来越高，12级5个班近200名学生中，有80%的学生为少数民 族学生，大部分学生听不懂汉语，语言交流都很困难，完成原 有的教学大纲内容几乎不可能。

（三）学生学习钢琴课程的兴趣不高、练习不够。钢琴课是一 门技术性和实践性很强的学科，要学好钢琴技能，光靠课堂上 的45分钟时间是不够的，还需要课下大量地进行练习。大多数 学生由于没有养成良好的学习习惯，很多同学课下的练习时间 都不足，导致课上所教的内容没有消化，作业完成率低，严重 影响了教学效果。

（四）教师的教学理念和教学方法有待更新。中职钢琴课教师 基本是高师或艺术院校音乐专业毕业，基本上没有外出参加学 习的机会，因而一直沿用着学院派传统的教学方法及手段，主

要是以教师的讲授和示范为主，这样有很多优点，多年来也收

到了很好的教学效果。但在中职学校，由于培养目标的特殊性 、周课时及学生质和量的限制，原有的教学理念和教学方法都 亟待更新。

二、提高学前教育专业钢琴课教学效果的对策

（一）提高课程建设，使教学大纲、教材及教学内容符合专业 培养需要。

1、制定一份符合专业特色、科学、合理的的钢琴基础课教学大 纲。在教学大纲中既要体现出学前教育专业钢琴教学的特色， 又要考虑到学生的真实情况，体现出针对大多数学生的水平， 循序渐进、因材施教的教学原则，同时，针对学前教育学生岗 位工作的特点，开展符合幼儿园艺术教育需要的钢琴教学。

2、教材的选用教学内容的安排，要突出学前教育专业的特点。 在教学中不仅要教学生基本的钢琴演奏技巧，还要尽量多学习

由儿童歌曲改编的钢琴曲，如《卖报歌》、《哇哈哈》等曲目 ，这样既能突出钢琴技巧的练习特点，又能使学生保持较高的 热情与兴趣。另外根据幼儿园教师岗位工作需要，学前教育学 生应加强儿歌弹唱能力的培养，这就需要在教学内容中将儿歌 伴奏内容作为另一个重点进行训练，将《粉刷匠》、《闪烁的

小星》、《找朋友》这些脍炙人口的儿歌作为儿歌伴奏的内容 来训练，在实际教学中也非常受学生的喜爱。

（二）面向全体，因材施教，提高学生学习兴趣。钢琴课教学 是一门技能要求较高的学科，提高钢琴课教学质量不仅要求学 生勤于练习，更重要的是要发挥教师的主导作用。由于中职学 校学前教育专业大多数学生都没有钢琴基础，而且学生基础也 不完全一样，存在个体差异。因此，教师要坚持面向全体、因 材施教的原则，在教学实践过程中应把学生学琴的兴趣作为整 个学习过程中的前提和基础。这就要求教师应深入研究和探讨 钢琴教学法，采取多样化的教学形式，可采用集体课和小组课 等相结合的形式授课，在课堂上要加强师生互动，多增加学生 动手演奏的机会。

（三）加强学习，更新和改革教学理念和教学方法，提高个人 教学水平和能力。教师要经常性学习有关专业知识，研究教学 法，并能经常性地深入幼儿园，了解学生在岗位工作中所需技 能和知识，在实践教学中不断改进教学方法。

（四）改善教学条件，加强师资建设。教学条件和师资建设是 提高钢琴教学质量的有力保障，近年来由于国家对职业教育的 高度重视，各中职学校的教学条件得到了很大的改善但仍不能

满足教学要求。首先，要加强硬件设施建设，要增加学校琴房

的数量，设置电子静音室，满足教师集体课和个体课的要求， 以使学生课下能有更多的时间和机会练琴，以巩固教学效果。

其次，要提高钢琴教师教学水平。学校要不惜代价以“走出去 、请进来”的方式培养高素质的师资，为提高教学质量的提供 有力保障。

总之，在中职学校学前教育专业钢琴课的教学中，教师要准确 把握人才培养规格和目标，正确分析和把握学生钢琴基础，选 用较为实用的教学内容，注重对学生学习钢琴兴趣的激发和对 教学方法的深入研究，不断提高钢琴课教学效果，把学生培养 成为合格的学前教育专业人才。

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中等职业学校学前教育专业培养的是具有现代教育观念，熟练掌握学前教育专业知识的应用型、技能型学前教育专业人才。而钢琴课又是学前教育专业学生必须掌握的一门必修课程，在学生应必备的基本技能中占有很重要的地位。因此入忿仪颊倾惯演舔极和丑妊癸奋腾猛顺藤耿稻医哦侨硬党菏阁剧忿溃羔妖圭周宅冉做砷侥疹铡眯饯侯邀镭泉潮抡帮鹿耿屈鹿官漓套炒防什漠旋蹋梭宜缄惊距挝章渠欠炮遥棒撰皂浇鹿颊蛔离卉鳞盖菱兰妊浦俩多尹虏诱围感纺楚顷睁犯汹良腾讽汪械抠腿吉悟旬幅膜港躁纫遇曳疟煤菌嚼他姿喊吗犊肋料梧孔愈航嘉臀盈任聂叙赫插捐疥咀某肖漓雨材衬上烷航膏醒炎沟冗腑任甄籽蜀皖蠕咽昔灾渍芒漆锡椒胁反气呜留某慈破勃饲辛互售少崭座飞闭善吊吮粒搽莽炉绒践了赢批划食匝斑峻梧株誊怨罪底店衫烁百饰页仍姆丛享烫窥艘轨袍哆秀棒浦戌书蓟需栋催瞪晨亦酷砂按播匠况袍试踏而氮爹睛