第一课 一 二 三
教学目标：
知识与技能：1、借助插图，弄懂图意，知道“一”、“二”、“三”
2、认识生字“一”、“二”、“三”，正确书写“一”、“二”、“三”。3、学生能正确，流畅、有感情地读儿歌。
情感态度与价值观：1、培养学生对认识汉字的笔画、笔顺的兴趣。 2、培养聆听的习惯和说话的兴趣。
缺陷补偿: 通过看、读、触等实践操作，调动学生多种感官参与学习，在活动过程中训练学生的语言能力，补偿语言缺陷。
教学重点：认识生字“一”、“二”、“三”，正确书写“一”、“二”、“三”。 教学难点：学生正确读儿歌，训练学生语言能力。 教学方法：讲授法、演示法、游戏法 教具准备：图片，多媒体课件 教学课时；3
第一课时（ 月 日） 教学内容：一、二、三
教学目标：1、观察画面，弄懂图意，知道“一”、“二”、“三”。 2、与生活联系，学生认识“一”、“二”、“三”。 教学过程：
一、组织教学：师生问好、点名 二、创设情境,激发兴趣 三、新授
1、（出示图片）观察图画
数一数：（1）图上有几个女孩？ （ 一 ） （2）图上有几个男孩？ （ 二 ） （3）图上共有几个小朋友？（ 三 ） 2、师范读“一”、“二”、“三”。 3、生齐读“一”、“二”、“三”。
4、生个别读“一”、“二”、“三”。
5、游戏：学生开火车读“一”、“二”、“三”。 出示卡片，比谁认得又快又准。 6、小结
四、布置作业
我们的生活与数字关系密切，平时要常和爸爸妈妈出去多观察。到时，咱们来比一比，看谁认得又快又准。
第二课时（ 月 日）
教学内容：书写“一”、“二”、“三”
教学目标：1、学生认识“一”、“二”、“三”，正确书写“一”、“二”、“三” 2、培养学生书写能力，做到眼到、手到、心到。 教学过程：
一、组织教学：师生问好、点名 二、复习导入
师出示卡片，学生认字 师读生字，学生找卡片 三、新授 1、书写“一”
(1)出示“一” 的卡片
（2）讲解“一”的写法，笔顺 （3）学生齐书空“一”
（4）flash动画演示生字： ① 朗读生字 ②生字组词
③flash动画书写生字 ④数笔画，说笔画名称
（5）学生自己练习写“一”, 师指导。 2、书写“二”
（1）出示“二” 的卡片 （2）讲解“二”的写法，笔顺 （3）学生齐书空“二”
（4）flash动画演示生字： ① 朗读生字
② 分析偏旁部首 ③ 生字组词
④ flash动画书写生字 ⑤ 数笔画，说笔画名称
（5）学生自己练习写“二”，师指导。 3、书写“三”
（1）出示“三” 的卡片 （2）讲解“三”的写法，笔顺 （3）学生齐书空“三”
（4）flash动画演示生字： ① 朗读生字
② 分析偏旁部首 ③ 生字组词
④ flash动画书写生字 ⑤ 数笔画，说笔画名称
（5）学生自己练习写“三”，师指导。 4、小结
四、课堂巩固
学生书写“一”、“二”、“三”，师指导 五、布置作业
正确书写“一”、“二”、“三”
第三课时（ 月 日） 教学内容：读儿歌
教学目标：1、学生能正确，流畅、有感情地读儿歌。 2、培养聆听的习惯和说话的兴趣。
3、游戏活动，训练学生的语言能力，补偿语言缺陷。 教学过程：
一、组织教学：师生问好、点名 二、复习
1、师出示卡片，学生认字 2、师读生字，学生找卡片 3、写生字，比谁写得好 三、新授 读一读
一二三，向前走， 一二一二摆摆手。
1师教生逐句读，边读边做手势。 2、学生齐读儿歌。 3、游戏：
开火车，读儿歌。 4、学生个别读儿歌。 5、师纠正，个别指导。 6、小结
四、课堂巩固 五、布置作业 学生熟读儿歌。
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