关于小学作文教学的几点尝试

关于小学作文教学的几点尝试

我在作文中教学常常看到同学们在作文时，因为没法下笔而觉得痛苦，作文并没有想象中那样困难，作文跟说话是互相联系的，所不同的是，说话是靠嘴说出来的，作文是用笔写的，两者都是表达感情的工具，说话比较简便，作文比较复杂，不过，两者在材料内容上和表达技巧上有相同的地方。

要做到作文充实，就必须在平时多观察多体验，尤其是多看书报，多看一些对自己有益的，喜爱看的以及适合自己的水平和需要的书刊杂志。至于材料的组织、安排、剪裁和修饰，实在有赖于良好的表达技巧。

良好的写作技巧，不是三两天就可以培养出来的，它是需要长期锻炼和培养的，必须在阅读时，从揣摩、推敲及学习别人的写作技巧中获得。

学生习作水平不高，害怕甚至厌恶作文，其主要原因恐怕是没找到作文的源头——体验生活。

俗话说“巧妇难为无米之炊”。学生作文也是这样，没有生活自然难以下笔。叶老形象地指出：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停”。

可见，学生体验生活在小学作文教学中是何等重要。那么，怎样指导学生体验生活呢？

一、带领学生到大自然中去观察

大自然是丰富多彩的，有花草树木、日月星辰，有田野河流，虫鱼鸟兽，教师要指导、引导学生去观察、去感受、去联想。

春天，引导学生看小草怎样在遍地枯黄中显出点点绿意，看杨柳怎样舒枝展叶，看河面怎样冰雪融化，感受气候的变化。

夏天，引导学生看百花竟相开放，听百鸟如何争鸣，看雨前乌云变化，闻雨后的泥土芳香。

秋天，引导学生看丰收的田野、天宇的淡云、瓦蓝的天空。

冬天，引导学生看早晨的浓雾，看纷飞的大雪，看雪花闪着银光，万里江山变成了银装素裹的白皑皑的世界。

在引导学生观察时，要求学生人人建立“自然观察日记本”随观察随记录。

教给学生结合实际观察的方法，如观察自然现象要按事物发展变化的顺序或