天气虽冷有温暖
课题 健康过冬天 课时 1课时 从孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子年龄小，对季节变化没有清晰的分辨能力，也就不懂得季节的变换对身体的影响。这个时候需要教师通过教学引导让学生明白季节的不同对生活、身体有什么影响。让学生学会了解冬天，并且学习如何在冬天保暖已经注意哪些问题。 教学分析 在突破重难点的过程中，教师应注意：关注儿童的现实生活，通过创设童话的教学情境，激发他们探索周围事物的强烈兴趣。贴近儿童的生活，设计生动的实践活动内容以强化学生的参与，引导他们从自己的生活中去细致观察冬天，具体了解特征，体验和发现冬天的乐趣，从而感受大自然对人的影响。 1.情感与态度：培养儿童亲近自然，热爱自然的情感。 2.行为与习惯：引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。能根据天气教学目标 变化，注意防冻防寒，照顾自己。 3.知识与技能：了解冬季自我保健，掌握科学的防护法。 4.过程与方法：学习与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。 教学重点 教学难点 引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。 了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。。 教师准备：收集各地不同的冬天景观。冬爷爷图片以及相关音乐。 教学准备 学生准备：收集冬天动植物过冬、冬天色彩的自然景观、儿歌、诗词等资料。 教学过程 步骤 导入 让我们一起学歌谣《北风娃娃》 情景剧 活动一 我们的动物朋友和植物朋友他们有是怎样抵抗冬爷爷的严寒呢？小朋友们现在把你找到的图片拿出来和大家一起分引领孩子探究随着冬季的到来，动植师生互动过程 小朋友们，冬天了，北风呼呼的刮着是不是很冷啊？ 设计意图 享，看看动植物用什么办法接受冬爷爷的考验，好吗? (学生们在全班交流：冬天到来，对动植物活动与人类生活的图片或视频资料。) 师：小朋友们了解的可真多!这儿，我们熟悉的动物朋友来了!(出示头饰)如果你知道他们怎样过冬，就来演一演吧?学生角色表演： 生1（扮演小燕子）：冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。 生2（扮演小蜜蜂）：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。 生3（扮演小青蛙）：冬天来到之前，我吃得饱饱的，冬爷爷来了，我就钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。 生4（扮演山鼠）：冬天一来，我们就掘好地道，钻进洞里面，缩成一团，睡上几个月。 生5（扮演刺猬）：我们也冬眠，到了冬天就呼呼大睡，连呼吸都停止了。 生6、生7、生8（扮演乌龟、蛇、熊）：我们也冬眠，睡得美美的，等春天来了，我们就出来活动了! 小结：真是动物王国有妙招啊! 冬天小动物们为了抵御严寒都使出各自的本领，他们可真厉课堂小结 害呀。 小动物冬眠 板书设计 冬天来了
物活动与人类生活究竟会发生怎样的改变。
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