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父母，家长___________ 跟着，跟随___________ 回答___________ 问题 ___________ 最喜欢的___________ 为什么___________
句子：
1． 今天是星期一。___________________________ 2． 我们今天可以玩吗？______________________ 3． 难道今天不是假日吗？____________________ 4． 我们星期一上学。________________________ 5． 你们星期二干什么？____________________ 6． 我们星期二也上学。____________________ 7． 你每天都上学吗？____________________ 8． 不，我们不。____________________
9． 我们星期一，星期二，星期三，星期四和星期五去（上学）。
___________________________________________ 10． 那很多啊！____________________ 11． 我们星期六和星期天不上学。
___________________________________________ 12． 我们星期六可以玩吗？
_____________________________________ 13． 我们可以去公园。____________________ 14． 现在是星期五。____________________ 15． 今天是星期五。____________________ 16． 我不能记住（记不住）所有的日子！
__________________________________________ 17． 一周只有七天。____________________ 18． 这是一本日志。____________________ 19． 它（上面）有一周的日子。
________________________________________ 20． 你可以学习它们。____________________ 21． 明天回来吧。____________________ 22． 星期六是一个假日。__________________ 23． 我们就可以跟你一起玩了。
___________________________________________ 24． 今天是星期几？
___________________________________________ 25． 我们今天有英语角（活动）吗？
___________________________________________ 26． 迈克是个加拿大男孩。
___________________________________________ 27． 从星期一到星期五，他上学。
___________________________________________ 28． 放学后，他做很多事情。
___________________________________ 29． （在）星期一，他去图书馆。
___________________________________ 30． 他热爱读书。____________________ 31． 每个星期二晚上迈克去上小提琴课。
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32． （在）星期三下午，他和朋友一起踢足球。
___________________________________ 33． 然后在星期四放学后，他在家里看电视。
___________________________________ 34． （在）星期五晚上，迈克去电影院。
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35． （在）星期六和星期天，他不去学校（不上学）。
___________________________________ 36． 他和家人一起出门。
___________________________________ 37． 迈克星期一做什么？
___________________________________ 38． 迈克星期四放学后做什么？
___________________________________ 39． 迈克星期六和星期天做什么？
___________________________________ 40． 你星期一做什么？
___________________________________ 41． 我上学（去学校）。
___________________________________ 42． 你们星期二做什么？
___________________________________ 43． 我们去银行。
___________________________________ 44． 他们星期三做什么？
___________________________________ 45． 他们去图书馆。
___________________________________ 46． 他星期四做什么？
___________________________________ 47． 他去公园。
___________________________________ 48． 她星期五做什么？
___________________________________ 49． 你一周（每天都各）做什么？
___________________________________ 50． 我们一起上学，我们读（书），写（字）和玩（耍）。
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51． 我们一起呆在家里，我们帮助爸爸和妈妈。
___________________________________ 52． 他每天上什么课？
___________________________________ 53． 你星期一上什么（课）？
___________________________________ 54． 我星期一上英语和数学。
___________________________________ 55． 再次问你的朋友。
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56． 她每天做什么活动？
___________________________________ 57． 放学了。
___________________________________ 58． 加入我们。
___________________________________ 59． 让我们一起踢足球吧！
___________________________________ 60． 彼得，你能我们一起去游泳吗？
___________________________________ 61． 他的父母在等他。
___________________________________ 62． 彼得出门了。
___________________________________ 63． 他的爸爸跟着他。
___________________________________ 64． 他要去哪里？
___________________________________ 65． 彼得正在帮助他的朋友。
___________________________________ 66． 你是我的好孩子。
___________________________________ 67． 你每天（都）上学吗？
___________________________________ 68． 你星期二上什么课？
___________________________________ 69． 你最喜欢什么课？
___________________________________ 70． 你的父母星期天干什么？
___________________________________ 71． 你最喜欢哪一天（星期几）？
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本单元的主题（单元名称） 教学对象分析 本单元的 教学目标 Unit 8单元教材分析 Mocky is late The students have learned the questions and key form about time. 1.The students can read the words and recognize the words preliminary. 2. The students can describe the time in English. 3. The students can grasp how to pronounce “oy”, “oi” 4. Developing the pupil’s ability of co-operation by group work. New pattern 本单元的 What time is it? 教学内容 It’s … o’clock. It’s time to …. It’s time for …. New words: “time” expression One o’clock, two fifteen, three thirty, four forty-five Extend the other expression with “quarter”, “to”, “past”, “half past”. 1. Key points 4-skilled words: “time” expression 本单元的 One o’clock, two fifteen, three thirty, four forty-five 教学重难点 New structures: 1. What time is it? It’s … o’clock. It’s time to …. It’s time for …. 2. Pronunciation: Sounds and letters: oy, oi
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课题 Unit 8 Mocky is late 课型 新授 时数 9 教学 1.The students can read the words and recognize the words preliminary. 目标 2. The students can describe the time in English. (重点 3. The students can grasp how to pronounce “oy”, “oi” ☆ 4. Developing the pupil’s ability of co-operation by group work. 难点 1. Key points 4-skilled words: “time” expression △) One o’clock, two fifteen, three thirty, four forty-five New structures: 1. What time is it? It’s … o’clock. It’s time to …. It’s time for …. 2. Pronunciation: Sounds and letters: oy, oi 课前 教学过程中所需的图片、录音、课件、动画素材，以及上课时的单词卡片。 准备 教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、电视、电脑等。 严格“六规范”，提高课堂质量。随着学习内容的扩展，教师需要通过认真备课，科研课认真设计，有意识、有计划地培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧题落实 带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。 板 书 设 计 Unit 8 Mocky is late Unit 8 Mocky is late early hurry What time is it? late It's one o'clock. o'clock 课 后 小 结 作业 设计 个别学生读音不好，特别是这些单词： late clock o'clock it's now 教学中要加强语音练习，保证读音正确。 1. Read the text 5 times. 2. Copy the new words. 3. Preview next lesson. 选做：小组表演课文或者背诵课文 . . .
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