信息化与数学学科深度融合构建高效课堂

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信息化与数学学科深度融合构建高效课堂

作者：刘永国 何建霞

来源：《课程教育研究》2020年第05期

【摘要】随着我国信息化技术的发展，现代信息设备不断应用于人们的工作以及学习中，促进了我国各领域经济的发展，如今，在我国教育行业中，教师通过运用一定信息技术设备，不断构建初中高效课堂，激发提高了学生学习的积极性，有效培养了学生自主学习的能力，迅速提高了综合数学素质和水平。

【关键词】信息化融合; 高效课堂; 初中; 数学

【中图分类号】G633.6 ; 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0153-01 相对于初中学生而言，其学科种类较多，学习压力较大，为提高学生学习积极性，营造出一种良好的学习氛围，教师通过转变教学方法，将现代化信息技术运用到课堂当中，主动与学科教学深度融合，通过多媒体技术将知识转化为图片、视频、动画等多种形式，让学生感受到知识的乐趣，提高其思维转换能力，构建出高效的初中课堂。因此，在现代社会背景下，对教师提出了更高的要求，其不仅要具备丰富的专业知识，还要熟练运用现代化信息设备，结合学生实际学习特点，制定出一个科学、合理的教学方案，提高学生自主学习的能力，促进学生综合素质水平的提高。

一、体现学科特色——以信息化技术为基础

相对于传统的教学模式而言，学校将重点放在学生的各科成绩以及升学率上，并形成以教师为主体的教学模式，导致学生学习积极性不高，课堂氛围沉闷，学生无法掌握知识重点，严重影响着学生的最终成绩。随着我国信息化技术的发展，学校基础设备不断完善，针对各科教学目标分别制定相应的教学计划，形成了多种教学特色，提高了整体教学水平。

相对于初中课堂而言，以信息化技术基础开展数学教学课堂实践时，为提高学生对知识的理解能力，教师需依靠信息化技术来强化学生知识点记忆。教师可以通过建立班级家长微信群聊、QQ校讯通群聊、电子白板等信息化技术发布作业，提倡利用信息化平台进行生生交流，师生交流，家长与学生交流，调动学生学习积极性，提高学生学习效率，为构造高效课堂奠定基础。

如今，以计算机为首的现代信息技术不断应用于初中各门课堂教学中，通过计算机模拟实验来弥补实验演示课堂的不足，大大提高了学生的学习积极性，被广大学生所接受，在初中各科课堂中起到了重要的作用。