教学计划书6（表样） - 图文

教学工作计划书

（2014—2015学年度第二学期）

年 级: 六年级

学 科: 科学 教 师: 郑伟静 制定时间: 2015、3

注:此计划书一式两份，个人手中留一份，交教导处一份。

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教学工作计划表（一）

学生 知识 现状 分析 本学期教学任务和要求 学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。个别学生学习态度不端正，造成科学素养发展态势一般。 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 1.通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。 2.对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。 3.学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。 教材的重点和难点 本学期提高教学的措施 1、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。 2、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。 3、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。 4、悉心引导学生的科学学习活动。

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教学计划工作表（二）

项目 规 划 及 措 施 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对 在 课 堂 教 学 备 课 授 课 作 业 方 面 自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设； 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、针对学生实际备课，备教材，备学生； 6、注重课内向课外的延伸，引导学生搜集课外知识； 7、充分利用现代教育技术。

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教 学 进 度 表

周次 1 2 教 学 内 容 课时 3 3 3 备注 1、放大镜； 2、放大镜下的昆虫世界3、放大镜下的晶体4、怎样放得更大 5、用显微镜观察身边的生命世界（一）；6、用显微镜观察身边的生命世界7、用显微镜观察身边的生命世界（三） 8、微小世界和我们 1、 我们身边的物质；2、物质发生了什么变化； 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3、米饭、淀粉和碘酒的变化4、小苏打和白醋的变化；5、铁生锈了； 6、化学变化伴随的现象； 7、控制铁生锈的速度；8、物质变化与我们 单元复习 期中复习 期中复习 期中考试 1、地球的卫星一月球；2、月相变化；3、我们来造环形山 4、日食和月食；5、太阳系6、在星空中(一) 7、在星空中(二) 8、探索宇宙；单元练习 1、一天的垃圾；2、垃圾的处理；3、减少丢弃及重新利用 4、分类和回收利用；5、一天的生活用水； 6、污水和污水处理； 7、考察家乡的自然水域；8、环境问题和我们的行动 单元练习 单元练习；概念梳理 总复习 4

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复习考试 3 5