课题：求一个数比另一个数多几的应用题
教 案
教师：李学兰
求一个数比另一个数多几的应用题
教学目标：
1、使学生了解求一个数比另一个数多几的应用题的结构特征、数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题。
2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力。 3、体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 教学重点：
理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系，正确选择算法。 教学过程 一、导入
1.同学们，观察一下一组、二组、三组、四组的人数。 2.比较哪一个组比哪一个组多或者比哪一个组少。
把每组的两个数据进行比较。生活中，像这样的问题我们经常会遇到，今天这节课我们就一起来学习比较两个数大小的问题。 （板书课题：求一个数比另一个数多几的应用题） 二、新课 1.教学案例六
小华和小雪在套圈圈比赛，小华套中了12个，小雪套中了7个。小华比小雪多套中几个？
师：（1）知道了什么？ （2）要解决的问题是什么？ 学生进行讨论，回答。 2.摆学具，比多少。
师：(要求学生摆学具)小华的用三角形来摆，摆成一行。小雪的用圆形纸片来摆也是摆成一行。 提问：
①哪一行摆得多？(第一行摆得多)
②三角形的哪部分和圆形同样多？用双手比出来，同样多的是几个？(同样多的是4个)
③哪一部分是三角形比圆形多的？用双手比出来，多几个？(三角形比圆形多2个)
④三角形可以看成是哪几部分组成的？(三角形可以看成两部分组成的．一部分是和圆形同样多的，另一部分是比圆形多的)
师：(要求学生摆学具，一名学生在黑板上摆)第一行摆10个三角形，第二行摆6个圆形。 提问：
①指出三角形和圆形同样多的部分。 ②指出三角形比圆形多的部分。
③三角形比圆形多几个？(三角形比圆形多4个)
④三角形可以看成是哪几部分组成的？(三角形可以看成两部分组成的，一部分是和圆形同样多的，另一部分是比圆形多的) 三、巩固新知
1.教材第21页做一做。
小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多几只？羊比兔少几只？ 2. 公园里有18盆红花，10盆黄花。红花比黄花多几盆？
3.邦歪小学三年级有9个男同学和5个女同学。男同学比女同学多几个？ 4.一年级展览作业。第一行摆9本，第二行摆12本。第二行比第一行多摆多少本？
四、课堂小结
今天我们一起研究了什么问题？板书课题：求一个数比另一个数多几的应用题
解答这样的问题，应该怎样进行分析？ 在老师的提问下，学生回忆分析思路。
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