三上品社学案 第四单元 家乡的山山水水
主题一 看地图 找家乡 主编人 马 艳 学 校 【学习目标】
1.知道“图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡和老家。
2.了解家乡和老家的特点，激发学生爱家乡、爱老家的情感。 3.能够调动多种感官调查、培养获取资料的意识和能力。 【重点难点】
知道“图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡和老家。 【课前准备】
学生准备一份家乡交通旅游图、城市平面图或家乡景点导游图。 【课堂助学】 一、交流与质疑：
通过与同学的交流，小组讨论下列问题：
（1）你的家乡在哪里呢？
答：
（2）说说你非常熟悉的家乡的一些地方。
答： 二、合作探究：
活动一：识图例，找家乡：在地图上找出你的家乡。家乡有哪些旅游景点？家乡有哪些重要铁路或公路穿过？它们的图例是什么？
课堂总结：
借助家乡的自然风景的图例，找到家乡的位置，不仅识别了图例，而且对家乡的了解更深了。
活动二：按图探路
（1）按地图寻路认路，找到实际地点。教师列举学校附近的几个地方，如公园、车站、政府等。学生分组，在本地交通图上，寻找到达目的地的路线以及使用的交通工具。
（2）探路的经过、路上遇到的问题、路上的发现有哪些？
三、达标练习： （一）填空
审核人 班 级 杨明瑞 时间 姓名 等级 小组 1．我的家乡在 省、 市、 县、 镇（区），在我国的 方。和家乡相邻的省市有 、 、 、 。
2．在我的家乡有 条铁路，其图例是 。
3．在地图上，我看到家乡的主要公共设施有： 、 、 等。 （二）找一找
在中国地图上找出北京、上海、四川、香港、澳门、台湾等省份。用彩笔标出。（地图略，见课本40页的中国地图） （三）下面的图例表示什么
【课外拓展】
看看我们学校或家附近有哪些交通工具，请大家画一画简单路线图。 交通工具 起点 经过点 终点
三上品社学案 第四单元 家乡的山山水水
主题二 家乡的山和水 主编人 马 艳 学 校 审核人 班 级 杨明瑞 时间 姓名 等级 小组 【学习目标】
1．亲近家乡的山水，感受家乡山水的美丽，产生热爱家乡的情感。 2．了解家乡的物产、自然环境和经济特点。
3．能运用观察、访问、调查资料等方式，体会家乡自然环境和经济特点与
人们生产生活之间的关系。
【重点难点】
能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的美丽和丰富的物产。 【课前准备】
1．学生准备图画纸和彩笔。
2．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲等。 【课堂助学】
一、交流与质疑：
通过与同学的交流，小组讨论下列问题： （1）你的家乡在哪里呢？家乡美吗？ 答：
（2）学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
答： 二、合作探究：
活动一：画画我的家乡：
（1）出示具有代表性的反映家乡景观的图片，让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？谈谈自己的感受。 （2）自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出来。 活动二：家乡物产博览会 （1）列出家乡物产。
（2）介绍物产的特点，给家乡带来的好处，推荐1～2名解说员。
（3）在这个经济飞速发展的社会里怎样让更多的人了解家乡的物产,为家乡创造更多的财富呢?你有什么高招?
三、达标练习： （一）判断
1．我们的家乡位于沂蒙山区，在祖国的东部。 （ ） 2．家乡的山山水水和人们的生活息息相关，所以我们要爱护。（ ） 3．“村村通工程”给人们的生活带来了方便。 （ ） 4．我们的家乡四季如春，盛产水稻。 （ ） （二）选择
1．“靠山吃山，靠水吃水”。你的家乡有一座风景秀丽的大山，可以建议
( )。
①建养渔场 ②开发旅游区 ③伐树造田 2．我们的家乡属于（ ）地区。 ①草原 ②丘陵 ③平原 ④高原 3．（ ）是我们家乡的水果。
①香蕉 ②苹果 ③荔枝 ④菠萝 4．（ ）不是我们家乡的农产品。
①地瓜 ②花生 ③青稞 ④花生 （三）你知道家乡特产的产地吗？赶快连一连吧。 章丘 苹果 招远 板栗 烟台 大葱 泰安 蜜桃 莱阳 黄金
肥城 梨 （四）思考：回答问题
俗话说“靠山吃山，靠水吃水”。你的家乡有什么丰富的物产或风光?它给你们带来了怎样的经济效益? 【课外拓展】
1．了解家乡比较有名的山水风光，介绍给你的朋友、同学。
2．听一听家乡的民歌、戏曲，有条件的可以请老师或家人教唱。 3．写一篇赞美家乡的作文，然后在班上朗读。看一看谁写得最好。
三上品社学案 第四单元 家乡的山山水水
主题三 我的家乡变了样 主编人 马 艳 学 校 【学习目标】
1．感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。
2．发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，懂得提高环保意识。 3．培养收集、整理信息的能力。 【重点难点】
1．感受到家乡的变化
2．体会家乡为什么会发生这么大的变化，感受家乡人民的勤劳智慧 【课前准备】
1．收集表现家乡过去和现在情况的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高或反映家乡变化带来的不良影响）。
2．了解家乡的过去，并做好记录。
审核人 班 级 杨明瑞 时间 姓名 等级 小组
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