《夜莺之歌》导学案

《夜莺之歌》导学案

课前自主预习，整齐把握课文

1、读课文的过程中，你不会读的字有：

学习生字时，你认为比较难写的字有： 2、你认为课文主要讲了一个什么故事？ （提示：要敢于用简洁的语言将故事的大概说清楚。）

4、文章的段落层次是怎样的，请你根据以前学过的方法理清文章的脉络。 5、夜莺的歌声一共出现了几次？每次都是在什么情况下出现的？从中你能看出些什么？（在文中画出并作批注，同桌交流）

课上

四、交流课前预习，对有关问题进行订正。 同学们，大家说说自己在预习中的收获、疑问吧。 五、精读课文，达成目标

1、冬冬“我的视角”：冬冬阅读课文的感觉是“轻松——担心——佩服”，她的感受是怎么来的？（先在书上画句子批注体会，然后概括地写在下面。）

轻松是因为：

担心是因为：

佩服是因为： 2、丁丁读课文时，想到了王二小，你也比较一下，看小夜莺和王二小有什么共同点？（可先听一下《歌唱二小放牛郎》歌曲） （指导：重点是他们的共同的优秀品质和高尚精神。）

3、课文为什么以“夜莺之歌”为题？（大胆谈谈自己的理解）

（指导：想想课文讲的什么故事？主要人物是谁?全文以什么为线索？作者通过“夜莺之歌”主要赞美什么？）

4、结合自读笔记，找出文章中小夜莺和雨来语言的句子，想想他们两人共同点有体现在哪里？试着感情朗读人物语言。

（教师指导：采用分角色朗读的方式，把学生带入情景，体会人物的内心，领会人物的崇高品质。）

6、课文哪些地方写得详细？哪些地方简略？为什么这样安排？

（教师指导：观察一下，哪些内容作者写得多一些，很具体，给人留下深刻印象，这些地方就是详写；哪些地方写得很简单，很少，这些地方就是简略写，想想这些写有什么好处。）

文章详写的是：

文章简单写的是：

这样安排的好处是：

课后

一、巩固拓展

交流课前搜集的资料，举行小英雄故事会。（同桌）

（教师提示：先在小组内进行交流，小组再进行汇报。汇报形式可一人，也可多人。对于表现优秀的小组，及时进行评价。） 二、学习检测

（1）夜莺之歌有双重含义，一是： 二是 （2）课文详细写的是 ；简略写的是 ，作者这样安排的目的

是 。