. 温度、湿度、风向、风力、气压、阴晴等，我们来制作观测风向的仪器——风向仪。制作方法看书上9页的图。 （2）学生制作，教师适当进行指导和提示。 （3）展示作品，交流感受。 （4）师：你们的作品是不是合格，我们到室外检验一下就行了。 （5）教师指导学生认识风向和8个方向。 3、建立小小气象站。 （1）师：我们制作了风向仪，就要用它来工作，我们要建立一个小小的气象站，我们来分一下组。 （2）学生分组后进行分工。 （3）讨论：观测仪放在校园里不同的地方，测量的数据一样吗？放在什么地方测量的数据最准确？ （4）学生坚持记录两周，两周后进行总结。 板书设计 3.观测天气 作业
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4发布天气消息 教 学 课 题 4发布天气消息 授课时间： 年 月 日 1、能以研究论文和报告的形式，将自己的观测和研究结果展示出来。 2、能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。 3、能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。 4、体验到长期的测量和记录天气数据的意义。 教 学 目 标 5、能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。 6、能天阉到科技发展能给人们带来更准确的天气消息。 7、愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。 8、能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。 9、能够用例子说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。 教 学 重 点 教 学 难 点 教学准备 （一）导入新课： 师：经过两周的观察和记录，你们有什么发现吗？今天我们就以发布会的形式发布天气消息，好吗？（板书课题） （二）学习新课： 1、天气消息发布会。 （1）师：你们知道成果发布交流会对科学学习有什么意义呢？ （2）学生谈想法。 （3）小结：成果交流发布会对科学学习有重要意义，我们所写的研究论文或报告既是对前一段时间观测结果的分析和总结，又是科学研究的一个重要环节，这要引起我们充分的重视。 （4）师：下面各小组把你们的研究成果向全班同学汇报交流。（教师在每个小组汇报后要组织学生对他们进行评价，并强调一定要实事求是。） （5）教师小结：通过这次交流活动，同学们受益匪浅，希望每个小组能接受评价和改进意见，继续坚持观测天气，养成关心天气变化的良好生活习惯。 2、天气预报的制作过程。 （1）师：你们知道天气预报是怎样制作出来的吗？ （2）学生汇报。 （3）（出示图片）：你们知道这些图片都是什么意思吗？ （4）学生汇报。 （5）现在同学们对天气预报的制作过程有一个较全面的了解，你能把天气预报的制作过程分为三个阶段吗？ （6）学生讨论分类，汇报交流。 ﹡种仪器观测天气，收集天气信息；第二阶段是通过人工和计算机计算，分析观测得到的天气信息；第三阶段是以报纸、电视、电话等形式发布天气信息。 （8）师：在天气预报的制作过程中用到了哪些科学技术？由此你想到了什么？ . 以论文的形式发布天气消息。 分析天气预报的制作过程。 每个小组一份研究论文或天气观测研究报告；收集各种天气预报制作过程的图片。 教 学 过 程 授课变更 . （9）学生查找资料，交流汇报。 （10）教师小结：通过同学们的汇报，我们了解到科学技术的发展直接影响着天气预报工作的及时性、准确性，它与人们僧货质量提高有着紧密的联系。 （三）巩固拓展： 1、通过今天的学习，你有哪些收获？ 2、教师介绍气象卫星与天气预报。 板书设计 天气消息发布会 作业
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