均匀的物体重心外还有电荷间的相互作用、在其几何中心；磁体间的相互作用，我们把不规则不均匀的这种力称为电磁相互作用 物体重心用悬挂 法确定． ． 阅读教材53页， 师生共同讨论、 总结． 结论：决定物质 的结构和变化过 程的基本的相互 作用．近代物理 确认各种物质之 间的基本的相互 作用可归结为四种：引力相互作用、电磁相互作用、弱相互作用和强相互作用． 近代物理的观点倾向于认为：四种基本相互作用是统一的，物理学家们正在为建立大统一理论而努力．但至今也没有公认的结论，望同学们好好学习，为科学事业奉献自己的聪明和才智． 1．力：力是物体对物体的作用．力不但有大小而且有方向，大小、方向和力的作用课点常称为力的三要素．要会作力的图示，它体现物理学的研究方法； 堂2．重力：重力的产生：重力是地球上或附近的物体由于地球吸引而使物体受到的力；小重心：物体重力的作用点； 结 3．四种基本相互作用：万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用． 习题设计 播放宇宙中的星系运动录像 质子带正电，但质子（与中子一起）却能聚集在一起构成原子核．你能推测是什么力的作用结果吗？ 例1（教师学生一起完成）卡车对拖车的牵引力F的大小是2 000 N，方向水平向右，作出力F的图示． 步骤：选一标度（依题而定其大小）：如用1 cm长的线段表示500 N的力． 从力F的作用点O向右画一四倍于标度的线段（4 cm），然后画上箭头（如图）： 例2（学生做）：作出下列力的图示：（可同时出三个题，全班分三组，每组做一个题，并分别选一个学生在黑板上做） ①物体受250 N的重力． ②用细线拴一个物体，并用400 N的力竖直上提物体． ③水平向左踢足球，用力大小为1 000 N. 参考答案：[来源:学科网ZXXK] 例3一个被吊着的均匀的球壳，其内部注满了水，在球的底部有一带阀门的细出水口．在打开阀门让水慢慢流出的过程中，球壳与其中的水的共同重心将会（ ）． A．一直下降 B．一直不变 C．先下降后上升 D．先上升后下降 先让学生自己回答，估计很多学生会选择A；教师提示开始和最终重心的位置，学生很快就能得出正确答案．借机引导学生思考问题要全面． 参考答案：在注满水时，球壳和水的共同重心在球心，随着水的流出，球壳的重心不变，但是水的重心下降，二者共同的重心在下降．当水流完时，重心又回到球心，故选项C正确． 课堂训练 1．关于重力的说法，正确的是（ ）． A．重力就是地球对物体的吸引力 B．只有静止的物体才受到重力 C．同一物体在地球上不论怎么运动都受到重力的作用 D．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的 解析：重力是由于物体受到地球的吸引而产生的，地球对物体的吸引力产生两个效果：一个效果是吸引力的一部分使物体绕地球转动；另一个效果及另一部分力才是重力，也就是说重力只是吸引力的一部分．重力只决定于地球对物体的作用，而与物体的运动状态无关，也与物体是否受到其他力的作用无关． 答案：CD 2．用重心的知识解释为什么现在优秀跳高运动员都采用“背越式”技术． 解答：运动员跳高时，重心升得越高，需要的能量就越大．采用跨越式、滚式、剪式三种姿势时的重心肯定要高过横杆，而采用背越式时的重心，就不一定高过横杆，甚至比横杆还低，这样有利于运动员提高成绩．
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