广东省教育厅教研室 吴惟粤 - 图文

教师专业发展???????教研活动有计划、多形式、大范围展开；校本教研广泛开展，积极参与教学研究蔚然成风；校本研究氛围逐步形成，群体合作得到强化；教师教育观念、知识和能力等方面素质逐步提高；教师信息技术应用水平也得到较大提高，新课程的实施极大地促进了教师的教学反思能力；……开展校本教研示例四：“教学评价”学校——课程评价：考核规范、学分认定严谨；?综合素质评价实施；?评价方式多样（全面、经常、综合）；?学生、教师、校领导自我评价；?自我评价；?评价工具：测验题、试题、答卷……评价登记表、册示例五：“教学实施”???????1. 以学生发展为本，使每个学生都得到充分发展。2．学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。3．教师与学生教学互动，共同发展。4．为学生提供良好的教育环境和丰富的学习工具。5. 学生获取知识、处理信息、分析探究、交流合作能力明显加强。6. 课堂有足够的（学科）教学容量。7. 教学评价的促进功能得到充分发挥，纸笔考试成绩不再是学业成绩的惟一标准。——新课程教学实施基本标志教学水平评估——结论学校——?评估结论通知学校后，保留一个月公示期；?学校对评估报告及结论如有异议，可以申请复议。