明末清初的思想活跃局面》教案

明末清初的思想活跃局面

课标要求：

列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要主张，了解明清时期儒学思想的发展情况。

教学目标：

【知识与技能】

通过学习，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。结合当时时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络。

【过程与方法】

根据教科书与教师提供的材料及自己搜集到的资料，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答案。在对明清之际思想家的了解过程中，运用比较法对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。

【情感态度与价值观】

通过本课学习，进一步激发对祖国历史文化的自豪感，培养爱国主义情感。通过对明清之际思想家们大胆批判传统文化的行为的学习，确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养健全的意志，增强经受挫折、适应生存环境的能力。

重点和难点：

【重点】

李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之、唐甄等思想家的主要思想主张。 【难点】

分析明清之际儒学发展的特征及其受到的冲击，并指出这一思想活跃局面出现的根本原因。

教学过程：

【新课导入】

卓文君，汉代才女。家中富贵。她貌美有才气，善鼓琴‘好音律，新寡家居。司马相如过饮于卓氏，以琴心挑之，文君夜奔相如，同驰归成都。

——《史记-司马相如列传》 教师提问：结合宋明理学一课，你认为宋明理学家对此事会持何种态度？

教师讲解：北宋理学家程颐在回答别人关于寡妇能否再嫁时说“饿死事小，失节事大”，南宋时朱熹又重提，这句话得到进一步流传。到了明朝，专制统治进一步加强，“饿死事小，失节事大”，逐渐成了专门束缚女子的教条。然而就在这一时期，社会上出现了对宋明理学的抨击声，批判它的不近情理，乃至摧人性。比如明朝末期思想家李贽就说：汉代卓文君私奔再嫁司马相如是“正获声，非失身”。

发生这种变化的原因主要是明清两朝，中国封建社会已经进入后期。那时，资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下，不断缓慢地发展。旧制度的衰落和新的社会因素产生，如同世界各国的规律一样，首先在思想界被敏感地反映出来。于是，在明清时期思想界里出现了一批反对传统儒家思想、反对封建专制主义腐朽统治的思想家。他们批判地继承了传统的儒学体系，使我国传统文化重新焕发了生机。

【讲授新课】

一、明末：李贽的反正统意识

课件展示李贽的有关材料：李贽是号称“离经叛道”的思想家。他一生正直清廉，做过一任太守，去任时“俸禄之外，了无长物”，以至于在灾荒之年，两个女儿饿死在福建老家。平日他郁郁寡欢，讨厌与假充圣贤的道学家来往。据说与人接触时，“其欣赏者，镇日言笑；

意所不契，寂无一语”。

问题：李贽是号称“离经叛道”的思想家，其“离经叛道”的表现有哪些呢？体现李贽思想的著作有哪些？你怎样看待李贽的思想？

1．生平与性格

生平：祖、父两辈都是从事商业活动的伊斯兰教徒，自幼受传统思想束缚较少（家庭影响）。少年求学穷困潦倒，中年做官正直清廉，老年入狱被迫害致死。

性格：“离经叛道”的不羁性格 2．思想主张

（1）认为“理”就在百姓的日常生活中，对正统思想提出挑战。 ①反对以“圣人”之言作为判断是非标准。 ②儒家经典不是“万世之至论”。 （2）提出“绝假纯真”的“童心说”，反对礼教的虚伪和官场的欺诈。 （3）批判封建礼教，提出男女平等的思想。 （4）诗文写作主张“真心”，反对摹古之风，对晚清文学产生重要影响。 探究

材料一 “夫私者，人之心也。人必有私，而后其心乃见；若无私，则无心矣。如服田者，私有秋之获，而后治田必力；居家者私积仓之获，而后治家必力；为学者，私进取之获，而后举业之治也必力??此自然之理，必至之符，非可以架空而臆说也。”

材料二 “万世成宪，大半非圣人之言，并非万世之至论。” 问题材料一、二分别反映了李贽怎样的思想？

答案材料一认为人皆有私，追求物质利益是“自然之性”，反对“存天理，灭人欲”的理论，抨击封建社会的一些传统观念，强调个性发展。

材料二挑战孔子及其儒家思想的正统地位，鞭挞程朱理学，反对绝对权威。 3．代表作品 《藏书》、《续藏书》、《焚书》、《续焚书》等多种著作。 4．思想评价 （1）李贽将矛头直指封建礼教和整个正统思想，具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神。 （2）他的思想在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，带有民主性的色彩。 教师提问：“李贽的悲哀不仅属于他个人，夜属于他所生活的时代”（黄仁宇《万历十五年》），李贽生活的时代是怎样的？

学生活动：学生分组讨论，得出结论。 5. 反正统意识产生的原因： 社会背景：（从明清时期的社会状况分析） 生活经历: 家庭影响： 学派的影响： 二、黄宗羲：“天下为主，君为客”说 课件展示黄宗羲的简历和下列材料

材料一 “其（君主）既得之（天下）也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐??然则为天下之大害者，君而已矣。”

——《明夷待访录?原君》

材料二 “世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。”

——《明夷待访录?财计三》

（1）材料一中黄宗羲提出什么政治思想？除此之外：黄宗羲还有什么政治主张？ （2）材料二中黄宗羲提出什么经济思想？这种思想提出的背景是什么？反映了当时的什么思潮？如何解释该思潮？传统的经济思想是什么？简要评述这种经济思想的作用。

讨论后，归纳。 1．思想主张 批判君主专制（“为天下之大害者，君而已矣”）；提出君民平等的思想；提出限制君权的主张（学校是决定是非的最高机构）反对重农抑商，主张工商皆本。

2．评价

他的思想为中国近代反专制主义的思想家们提供了有力的思想武器。他与顾炎武、王夫之是明清之际最著名的思想家。

三、顾炎武：启蒙精神

课件 展示顾炎武的简历和下列材料

材料一 “人君之于天下，不能以独治也；众治之，而刑措（废弃不用）矣。”独治之则刑繁

材料二 “易姓改号，谓之亡国6仁义充塞，而至于率兽食人，人将目，谓之亡天下”??保国者，其君其臣肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。

问题 结合材料和教材归纳顾炎武有那些主张？你认为什么是“亡国”，什么是“亡天下”？

讨论后，归纳： 1．思想主张

批判“私天下”的君主专制，揭露官僚士大夫的腐败；提出“众治”主张（以天下之权寄之天下之人）；提出“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”（清末民初演变为“天下兴亡，匹夫有责”）；主张耕者有其田；主张经世致用，注重实学。

2．著作 《日知录》、《天下郡国利病书》 四、王夫之：“孤秦陋宋”批判 课件 展示王夫之的简历和下列材料

材料一 “以天下论者，必循天下之公，天下非一姓之私也。”

材料二 “若夫国祚之不长，为一姓言也，非公义也。秦之所以获罪于万世者，私而已矣。斥秦之私，而欲私其子孙长存，又岂天下之大公哉！”

——《读通鉴论》

讨论后，归纳： 1．思想主张

①政治思想：主旨是“循天下之公”，抨击“孤秦”“陋宋”，揭露了历代帝王把天下当作私产的做法。他从以下三个方面批判了秦朝以来的暴政：第一，帝王横征暴敛是民生疾苦的根源；第二，帝王独尊是君臣之道丧失的根源；第三，法制之弊是政治腐败的根源。

②哲学思想：发挥了古代“气一元论”的唯物思想，提出尊重物质运动规律的自然史观和社会史观。

2．评价

王夫之是清初的一位思想巨人。其哲学思辨代表着中国古代哲学发展的顶峰。 五、唐甄论“凡为帝王者皆贼也”

过渡 （1630--1704）字铸万，达县人。明末清初著名进步思想家。清顺治十四年中举，任山西长治知县，与上司意见不合，上任10月即被革职。以后流离数省，生活极为清苦，晚年流寓江南卖文糊口。他对封建统治极为不满，反对封建君主专制，用30年时间写成《潜

书》。唐甄反对封建君主专制的思想，具有早期资产阶级民主主义思想性质，对中国资产阶级民主革命产生了相当影响。

问题 ：唐甄怎样论证“凡为帝王者皆贼也”？ 归纳

1．思想主张

（1）倡导“经世致用”，著有《潜书》

（2）对专制君主大胆批判，认为“帝王皆贼”。（思想最大特点）

（3）对“官”的猛烈抨击，认为天下难治非民难治，而是大多数官吏“为盗臣”“为民贼”o

2．思想评价

（1）在当时起到振聋发聩的作用，对后世产生了深远的影响。

（2）对君主专制和官吏腐败行为没有上升到制度批判的高度，只是着眼于对黑暗现实的揭露。

（3）把希望寄托于明君，为君之道和治国之道没有跳出儒家修身、齐家、治国、平天下的理想。

探究

李贽提出“更不言一，亦不言理”；顾炎武呼吁“明学术，正人心，拨乱世，以兴太平之事”；黄宗羲则说“世儒不察，以工商为末”、“天下之大害者，君而已矣”。

请就此概括明清之际思想批判的主要内容，并分析上述言论反映的时代特点和对后世产生的影响。

答案（1）主要内容：批判程朱理学死读经书、重农抑商、君主专制（或回答：倡导个性自由，经世致用，工商皆本，民主思想）。（2）时代特点：商品经济蓬勃发展，君主专制日益腐败。

影响：启迪近代民主革命。

认识：一定时期的思想是一定时期政治、经济的产物。

课堂小结：

明清之际是中国历史上继春秋战国百家争鸣之后，又一次思想十分活跃的时期。“天崩地裂”的社会大变革，明朝覆亡的惨痛事实，对士大夫形成巨大的冲击。伴随政治风云的激荡，旧制度的衰落和新社会因素产生，传统儒学的正统思想遭到质疑。如李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之、唐甄等批判地继承，对近代启蒙思想的产生起到一定的作用。

板书设计：

一、李贽的反正统意识 1．个人经历 2．思想主张 3．代表作品 4．思想评价

二、黄宗羲的“天下为主，君为客”说 1．主要经历 2．思想主张 3．思想评价

三、顾炎武思想的启蒙精神 1．主要经历 2．思想主张． 3．代表作品

4．思想评价

四、王夫之的“孤秦陋宋”批判 1．主要经历 2．思想主张 3．代表作品 4．思想评价

五、唐甄论“凡为帝王者皆贼也” 1．思想主张 2．思想评价