扫一室与扫天下教案

师：陈蕃一心想成就大事业，对打扫屋子这样的小事不屑一顾。他认为即使不清扫屋子也不妨碍他日后干大事。所以我们在读陈蕃的话时要带着怎样的语气读呢?

生：要带着满不在乎的语气读。 师：好。那你们谁愿意试一试?

(指名读。第一名学生读得不到位，师做了范读，然后请想读的同学站起来齐读。)

3．阅读课文，感受陈蕃的“喜好读书”。 师：哪些句子是说陈蕃喜欢读书的?

生：我画的是——陈蕃见客人到来，就从自己的书房里出来接待。 师：能说说你的理由吗?

生：从这句话能看出在薛勤到来之前陈蕃就在书房看书，他的书房都那么乱了，他还能呆得下去，说明他很爱读书。

生：老师，我还从一个地方能看得出来。第3段说，他的书房桌子上书呀、杂物呀什么都有，也能看出他每天在书房呆的时间很长，有可能边吃东西边看书，所以也能看出他喜好读书。

师：这么喜好读书的人，又有如此远大的志向。可以说是一个人才啊!可是生活上他却很懒散，让薛勤看到后感到他的做法很不妥当，那么薛勤又是怎么想，怎么说的呢? (指名读第5自然段。) 师：薛勤的观点是——

生：你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢?

师：如果这句话意思不变，还可以这样说——你连一间小小的屋子都不扫，是不能去扫天下的。

师：你觉得这两个句子哪个表达得更好，为什么? 生：我认为原句好，因为它语气表达的强烈。 师：你们同意吗? 生：同意!

师：好，那我们再读读原句，体会一下这种强烈的语气。(生齐读。)

师：这里还有一个问句，你能意思不变，也换一种说法吗? (出示句子：此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢?)

生：此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，是不能做成大事的。 师：看来薛勤在心里暗暗佩服陈蕃的同时，也看到了他的不足。薛勤不愿看到自己朋友的孩子空有大志，而日后一事无成，所以才语重心长地劝陈蕃。那我们就再读读他俩之间的对话好吗? 生：好!

师：男同学读第4自然段，女同学读第5自然段。 (生分段朗读。) 四、联系生活，明白寓意

师：听了薛勤的一番话，陈蕃会有改变吗?

生：他会有改变的。因为文中说，薛勤走后，陈蕃沉思起来，觉得薛勤的话很有道理。既然是有道理的话，他一定会听的。 师：他会怎么做呢?

生：他会立刻收拾自己的书房。 生：今后他也会做一些生活上的小事。

生：他会从小事做起。因为在干好小事的同时。也培养了自己的能力，锻炼了意志，养成一种做事认真的好习惯，这样将来才能做好大事。 师：你们觉得有道理吗? 生：有道理!

师：让我们把赞许的掌声送给他，好吗? (生鼓掌。)

师：陈蕃听了薛勤的劝告后成就自己的大事业了吗?(生摇头，表示不知道。)

师：我们来看一个小资料。(出示介绍陈蕃的资料，师读：陈蕃，东汉时期著名政治家，曾担任过太守、太尉、太傅等职。从政数十年，为官清正廉洁，刚正不阿[e]，被世人所称赞。)

师：看来，陈蕃真的成就了他轰轰烈烈的大事业。如果当初他不做身

边的平凡小事，就难以成就日后的大事业。 五、总结课文。提升认识

师：现在我们再回到课题，“扫一室”仅仅指打扫一间屋子吗? 生：是指生活中的平凡小事。 师：那么“扫天下”呢? 生：是指干轰轰烈烈的大事业。

师：课题中的两个词语都隐含另一个意思，所以加了引号。 师：刚才还有一位同学提到“扫一室”与“扫天下”的关系。是谁呀?(师指名刚才提此问题的同学来回答自己提出的这个问题。)

师：所以有一句名言说——一屋不扫，何以扫天下?(课件出示句子，生齐读。)

师：联系实际谈一谈对这句话的理解。（课件）。

看图编故事：特殊的考试 师：最后老师再送同学们一句名言——不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。(生齐读。)

师：这句话的意思是——不迈出一小步。就不能走到千里之外；不积累小的河流，就不会有大江大海。

师：希望你们能用这句名言时刻提醒自己，脚踏实地，一步一个脚印走好人生中的每一小步，这样才能跨越出人生中的一大步。