韦应物<<滁州西涧>> 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣. 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.
其二：能根据情理来分析景物描写、用典等的作用。 例如：
孟浩然<<宿建德江>> 移舟泊烟渚,日暮客愁新. 野旷天低树,江清月近人. 4、把握关键词
关键词指一首诗中集中体现或透露诗人思想感情的词语，主要是表心理活动的词语，起概括作用的词语以及有双关义、象征义等多重含义的词语。此外“客”、“乡（关、思）”、“月”、“杜鹃”、“鹧鸪”、“柳”等都会透露出诗人之情。 例如：杜甫《春望》
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
5、把握关键句、概括名、抒情议 论句 例如：马戴《落日怅望》 孤云与归乌，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜。 6、研读诗题
标题是诗文的眼睛，诗题往往揭示了写作对象，主要内容诗人的思想感情及意境氛围等内容，是解读全诗的一把钥匙。
（1）马戴《落日怅望》点明时间、感情、事件等。 （2）贾岛《题李凝幽居》“幽”点明意境氛围。
（3）杜甫《春夜喜雨》“喜”字点明全诗的感情基调、主旨。 （4）李白《月中览古》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》交待中心事件。
（5）骆宾王《在狱咏蝉》交待了背景并点明是一首咏物诗。孟郊《登科后》交待了写作背景。
7、注意注释。 例如：
总观下面一首诗，你从中看到了一个什么样的人物形象。 鹧鸪天[苏轼] 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。 翻空白鸟时时见，照水红蕖细细雨。
林舍外，古城旁，杖藜徐步转夕阳。 殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
注：此诗是诗人因乌台诗案被贬黄州时所作。 二、古典诗词解读例析： 基本理论如前所述。
有没有一种简便易行的诗歌解读办法呢？我不敢说有，我只能说在教学中有一些方法学生较易习用。
诗歌是抒情的艺术，而抒情的方法不外乎两种：直接抒情和间接抒情。抒情方式又与表达方式有密切联系。图示如下：
直接抒情：直抒胸臆——议论、抒情
抒情 间接抒情：
借景抒情（情景交融、触景生情） 借物抒情（托物言志） 借事抒情
借细节描写抒情 借典故抒情
借咏史抒情（借古讽今、怀古伤今）
记叙
描写
读懂诗，从根本上讲就是把握诗情。把握了诗请，就能起到纲举目张的效果。一般来说，抒情议论句是直接点明诗旨的，其他能较明显地揭示诗旨的词句，还有表心理活动的词句，起概括作用的词 句，以及“客”、“乡”、“乡关”、“故园”、“月”、“杜鹃”、“鹧鸪”、“柳”等词语。此外，人物描写的语句也能透露出诗旨。写景句最隐晦。因此，诗歌鉴赏的程序应该是：
第一步：按表达方式将诗句分为“抒情议论”、“记叙描写”两类。根据“抒情议论”句来把握诗旨。没有直接揭示诗旨的抒情议论句，就找其他透露主旨信息的关键词句，并据此把握诗情。
第二步：根据诗旨来分析描写叙事的作用，并进一步分析表达技巧及其效果。 例（1）元稹《闻乐天授江州司马》 残灯无焰影幢幢， 此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起， 暗风吹雨入寒窗 （2）韦庄《菩萨蛮》
人人尽说江南好，游人只合江南老。 春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。 未老莫还乡，还乡须断肠。 （3）王之涣《凉州词》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关。
还有一类诗不着一字以透露诗情，诗旨的把握要分别对待。
写景的诗在于把握意境，诗旨往往是诗人对某种生活境界的流连、热爱、向往、追求之情。 例如：（4）王维《鸟鸣涧》 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
状物的诗在于把握寓意。如陆游《咏梅》。
写人的诗在于把握人物的思想性格，理想愿望，志趣追求。 例如：（5）曾巩《西楼》
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看干山急雨来。
另外，解读诗歌要注意诗歌语言的暗示性和诗歌句法、诗歌意象的特殊性。 例如：（6）贾岛《寻隐者不遇》 松下向童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 （7）杜甫《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭干秋雪，门泊东吴万里船。 再如下列诗句的解读：
①寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇； ②细草微风岸，危樯独夜舟； ③林暗草惊风；
④独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 ⑤香稻啄余鹦鹉粒，梧桐栖老凤凰枝。
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