七年级上册课内古诗词鉴赏精讲精练
考点十二 古诗词鉴赏
命题规律
通过对宜宾市近三年诗歌鉴赏考题的分析，不难发现以下几个特点： 1．所选材料出自教材，以课内阅读篇目为主。 2．命题为2个，分值为5分。
3．命题以对诗歌手法的把握、诗意的理解为考查重点。 4．2018年选择两首诗进行比较阅读，但考试题型保持稳定。
体验中考
【真题1】(2018年宜宾中考13题5分)阅读下面两首诗，完成问题。
使至塞上 王维
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
从军行 杨炯
烽火照西京，心中自不平。
1
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。
1．《使至塞上》中的“征蓬”是什么含义？
__飘飞的蓬草，比喻诗人自己。(答“比喻漂泊的旅人，又泛指远行之人”也可)__________________________________________________________________________
【解析】紧扣修辞、意象，联系诗歌主题进行思考。
2．这两首诗同为边塞诗，但情感有所不同，请简要概括各抒发了怎样的情感。 __《使至塞上》抒发的是诗人只身出塞的飘零落寞、抑郁激愤之情；《从军行》抒发的是书生
投
笔
从
戎
，
保
边
卫
国
的
壮
志
豪
情
。
__________________________________________________________________________
【真题2】(2017年宜宾中考12题5分)读下面的诗，回答问题。
春望 杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
1．本诗抒发了诗人什么样的感情？
__本诗抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。__________________________________________________________________________
【解析】结合诗歌主题进行理解。
2．对诗歌颔联的理解，历来有两种解释：一是诗人落泪，二是花鸟落泪。你赞成哪一种？
2
为什么？
__示例一：赞成第一种：触景生情的写法，面对国家破碎，种种悲愁齐涌心头，禁不住见花落泪，闻鸟惊心，表达了诗人感时伤世的感情。示例二：赞成第二种：移情于物的写法，以花鸟拟人，写花也溅泪，鸟亦惊心，表达了诗人感时伤世的感情。__________________________________________________________________________
【真题3】(2016宜宾中考11题5分)读下面的诗，回答问题。
登岳阳楼(其一)
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
1．“帘旌不动”“夕阳迟”各是什么意思？请简要回答。
__帘旌不动：酒店或茶馆的招子静止不动，表明湖面风平浪静。(“帘旌”解释为“招牌或旗子”也可)夕阳迟：夕阳缓慢地下沉，提示着傍晚的安宁。__________________________________________________________________________
2．“白头吊古风霜里”一句中“风霜”一语双关，请分析双关的具体内容。
__“风霜”既指秋色浓重，又与诗人自己的“白头”互相映衬；同时暗喻政治局势之严峻，一
语
双
关
。
__________________________________________________________________________
知识举要
一、炼字型
1．提问方式：你认为这一联中最生动传神的是什么字？请说明理由。
3
2．提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
3．解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4．答题步骤：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义和语里义；③展开联想和想象，把这个你认为好的字还原句中描摹景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
二、分析意境型
1．提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
2．提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作简要赏析。
3．解答分析：所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意诗人在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
4．答题步骤：①找出诗中的物象、意象；②展开联想和想象，用自己的语言再现画面；③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
三、分析句意型
1．提问方式：这句诗好在哪里？
2．提问变体：这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？
3．解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
4．答题步骤：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用；③简要说明艺术效果。
4
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