说明文说课稿

说明文阅读课说课稿

大木初中 熊青霞

一、说教材：

说明文阅读是七年级阅读额重点内容，也是中考阅读题型之一，能否掌握说明文阅读的方法，直接关系到语文成绩的高低。因此，进行此项专题复习非常必要。

二、说目标：

根据《语文课程标准》的要求和中考对说明文阅读的考察题型，设计以下目标： 1．明确说明文文体知识。

2. 了解说明文阅读的考查要点和命题特点。

3．掌握说明文阅读的方法思路，初步掌握说明文阅读试题答题方法，通过练习巩固提高说明文阅读试题答题方法、技巧和能力。 三、说教学重、难点：

根据本节课复习内容的难易程度和学生的接受能力，我将“学会分析说明方法的作用，掌握品味说明文语言的答题模式”做为本节课的重、难点。 四、说教法、学法：

新课程提倡发挥学生的主体地位，教师是学习活动的引导者、组织者，因此，我采用的教法是：引导法、点拨法、提问法；为了让学生能积极参与到学习活动中，采用合作学习法、总结归纳法。 五、说课时安排：1课时

六、说教具准备：多媒体课件 七、说教学过程：

（一）明确本节复习内容及目标并出示:（学生自读目标） 1.整理归纳说明文的相关知识。

2.通过典型例题，总结解题技巧，并能学以致用。 （二）整理归纳说明文的相关知识。

1、概念：说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，阐明事理，给人以知识的一种文体。

2、说明文的类型：事物说明文、事理说明文。

3、说明顺序：时间顺序（按事物发展的时间先后顺序写）。空间顺序（按照事物的空间位置关系依次说明）。 逻辑顺序（按事物的内部联系来说明。①从现象到本质；②从原因到结果；③从整体到部分；④从概括到具体；⑤从主要到次要等。） 4、说明方法：举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义、列图表、摹状貌、作诠释。

5、说明文的语言特点：准确、严密、科学。

（三）针对以上考点，重点对说明顺序、说明方法、说明语言的做题方法进行归纳总结：

1、考点一：（1）出示：判断下列句子使用了什么说明方法。学生思考。 （2）采用抢答的方法进行检测，并按男女生分别计分。

（3）结合学生的回答归纳方法:抓住显著语言标志，并出示几种常用的说明方法的标志性词语。

（4）出示例题，总结分析说明方法作用的答题模式：：“这句话运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚）的说明了（说明对象）的 特

点。”

（5）出示几种常用的说明方法作用的关键词语：举例子：具体真切（具体形象） 列数字：科学准确具体 分类别：条理清晰 打比方：形象生动（通俗形象） 作比较：突出强调 下定义：科学准确简明 列图表：直观形象 2、考点三：说明文的语言 （1）出示考察说明文语言的方式。①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。 ②加点词语能否去掉，为什么？ ③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？ ④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？ （2）出示例题，让学生先做，然后总结方法。a、“加点词语能否去掉”这类题的答题要点：（1）表态：不能删；（2）定性：解释这个词或带词解释句子；（3）若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）；（4）XX词体现了说明文语言的准确性。b、“某词能否换为其它词”这类题的答题要点：（1）不可以；（2）原词的意思或内容；（3）所换的词的意思或内容；（4）换了之后意思有何改变,不符合实际；（5）XX词体现了说明文语言的准确性。 设计意图：总结归纳各种题的方法，完成目标二。 （四）当堂演练：（1）出示阅读文段，学生独立完成；（2）检查做的情况，并进行点拨。

（3）学生根据出示的答案，自己客观公正地打分。

（五）课堂小结：持之以恒，拼搏到底，追求成功，应是我们人生的选择。在前进的道路上，我们不可能都是一路鲜花，一路掌声，而可能是荆棘，是坎坷，也可能是失败。只要我们努力、进取，一定会有美好的明天！ 设计意图：完成目标三。

（六）布置作业：完成课后说明文《人类水资源现状》 八、说板书设计： 明对象

说明文 抓特征 理顺序 找方法 品语言