② 勾画长方形（车身）。 ③ 添加两个圆形（车轮） ④ 添加车窗、车灯等。 ⑤ 涂色（幻灯片复合）。 实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：画飞船
教学目标：
1通过训练使学生灵活勾画基本形。 2运用学习的方法并添加特征练习画飞船。 3通过图形组合培养学生创造性发散思维。 教学重点：图形组合
教学难点：添加特征刻画飞船 教学过程： 拼图游戏
教师课前准备各种图形卡片若干，让学生利用这些卡片在黑板上拼图，然后让他们讲出他们拼的是什么。教师在幻灯上出示飞船的投影，让学生分析这个飞船可以概括成几个什么基本形，你能不能利用卡片拼摆出来。 演示画法
① 安排位置（构图）。 ② 勾画主体的基本形。 ③ 添加其它基本形。 ④ 添加局部特征。 ⑤ 涂色。 ⑥ 添加背景。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：画大轮船
教学目标：
1通过训练使学生灵活掌握图形组合与切挖。 2运用学习的方法并添加特征练习画大轮船。 3通过图形组合培养学生创造性发散思维。 教学重点：图形组合与切挖 教学难点：添加特征刻画大轮船。 教学过程： 欣赏导入
出示各式轮船的图片让学生欣赏，感受轮船造型美，并引导学生分析概括基本形。 分析探讨
① 梯形可以分解成什么基本形。
② 将两个平行四边形与一个梯形组合可以构成一个什么形（船体）
组合与切挖演示 实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：记忆画-入队
教学目标：
1通过训练培养学生的记忆能力。
2运用学习的方法自由地刻画记忆中的人或事物。
3对记忆中不够完整的地方大胆想象进行补充，培养学生创造性发散思维。 4培养学生热爱红领巾的思想感情。 教学重点：对入队时的回忆和记忆 教学难点：对表现场面的选取 教学过程： 谈话导入
同学们！你们一定还记得我们入队那一天吧。你们高兴吗？谁能把自己激动的心情讲一讲，谁能把入队当时的情景讲一讲，那天在那、周围自然的景物都怎样？是谁为你戴上的红领巾，在队旗下你都怎样宣誓的。谁能讲一讲红领巾的来历，红领巾为什么是红色的？…… 构思探讨
同学们都说的很好，那就让我们一同重温入队时的情景吧！（播放录像）。
如果今天我们来画入队场面，那你想画些什么，为什么？如果只画一个人，就突出这个人的喜悦，主要表现在面部表情上，如果画的是一群人，那表现的就是我们集体入队时喜悦、壮观的场面。不论画大场面的还是画小场面的，都要把入队时关键的场面表现出来，如：戴红领巾、宣誓、敬队礼等。（录像画面定格）。
表现方法
① 先在画纸上安排人物的位置。
② 勾画任务可将人物概括成基本形，如：头-圆形、躯干-长方形等。 ③ 勾画人物五官、服饰、表情等。 ④ 涂色。 ⑤ 添加背景。 实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验，讲评作业。
课 题：撕贴画-小猫.丑娃
教学目标：
1通过训练培养学生的动手操作能力。 2运用学习的方法耐心细致地撕贴小猫和丑娃。 3促进学生的左右脑协调发展。 教学重点：撕贴的基本方法 教学难点：对细小部分的撕贴 教学过程： 欣赏导入
同学们！今天老师带来许多美丽的图画，请你们仔细观察，看这些图画，是怎样制作的。（回答略）对了它们是用纸粘贴而成的。我们今天就来学习这种图画的制作（板书课题：撕贴画-小猫.丑娃） 基本技巧
左手拿好手工纸，有颜色的面朝上，右手向上撕略向里用力，这时左手的手工纸被撕出白颜色的边来，右手向下撕则左手的手工纸没有白边。撕细小的部分左右手尽量靠近。 撕贴步骤
① 先确定所撕对象的大小和纸张的颜色。 ② 然后从大的部分撕起。 ③ 之后再撕细小的部分。
④ 接着将撕好的部件组合在一起。
⑤ 确定之后先粘大的部件，再粘细小的部件。 实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：撕贴画-人物
教学目标：
1通过训练培养学生的动手操作能力。 2运用学习的两种方法耐心细致地撕贴人物。 3促进学生的左右脑协调发展。 教学重点：撕贴的方法 教学难点：对形的控制 教学过程： 直接入题
上节课我们学习了撕贴画的基本方法，这节课我们接着学习撕贴画（板书：撕贴画-人物）。这节课我们将学习两种新的撕贴画方法。 方法研究
方法一：堆点法-先在画纸上勾画出人物的形状，然后将不同颜色的彩色纸撕成均匀的小碎块，接着按照画稿上的线将碎纸块粘贴上去。
方法二：对称变化拼贴法-将人物的脸部按对称轴勾画出外形，然后用两种色彩对比鲜明的纸重叠撕出脸的形状，再将脸形按对称轴撕开，之后将两种不同颜色的半个脸拼合在一起。 对形的控制方法：先在纸上用铅笔勾画出外形，然后细致、耐心地将纸撕开。 实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：撕贴画-小挂盘
教学目标：
1通过训练培养学生的动手操作能力。
2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精美的小挂盘。 3促进学生的左右脑协调发展。 教学重点：制作过程 教学难点：图形的选择 教学过程： 直接入题
上两节课我们学习了撕贴画的一些基本方法，这节课我们将继续学习撕贴画（板书：撕贴画-小挂盘）。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。 方法研究
① 首先选择一张颜色比较均匀适合做地的挂历纸，然后将挂历纸裱糊在纸板上，阴干之后留做备用。 ② 用圆规在裱糊后的纸板上画出半径10-15厘米的圆形。 ③ 用剪刀将圆形剪下做挂盘的盘子。
④ 构思装饰图形，选择颜色与地有反差的纸撕贴图案。
⑤ 图形的选择要考虑颜色与地的和谐、图形与颜色的和谐、图形与地子的和谐等关系。
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