《分数的意义》教案设计2篇

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《分数的意义》教案设计2篇

Teaching plan design of the meaning of fractions

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《分数的意义》教案设计2篇

前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

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1、篇章1：《分数的意义》教案设计 2、篇章2：分数的意义教学设计

篇章1:《分数的意义》教案设计 教学目标

1.在初步认识分数的基础上,经历动手操作,自主探索,合作

交流的过程,进一步理解分数的意义;弄清分子,分母,分数单位的含义;掌握分数的读写方法.

2.培养初步的观察能力,动手操作能力,抽象概括能力和与同

伴合作学习的意识.

教学过程

一, 创设情境,温故知新

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1.创设猜谜情境.

师:用以下成语各打一个数.

一分为二（1/2） 百里挑一（1/100） 七上八下（7/8） 十拿九稳（9/10） 2.寻找认知起点.

师:（指1/2,1/100,7/8,9/10）这些都是什么数 除了这几个

分数,你还知道其他的分数吗 请你在纸上写一个分数,并读给同桌听.

师:你已经知道了哪些有关分数的知识

大多数学生知道分数各部分的名称,并且会读,写分数,有的

学生还会计算同分母分数加减法,知道真分数和假分数.

师:你还想知道什么

根据学生发言,揭示今天学习的内容:分数的意义.（板书课

题）

二, 合作交流,探究意义 1.操作.

师:1/2可以表示什么 为了便于大家研究,老师为每个小组提

供了一些动手操作的材料:（一个圆片,一盒水彩笔,6只熊猫图,8朵花图等）请每人用拿到的材料来表示1/2.学生操作后,小组交流,教师巡视并参与,指导小组讨论.

2.交流.

师:哪一组愿意来说说,你们是怎样表示1/2的

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