课 题 授课时间 1.植物新生命的开始 年 月 日 课 型 课 时 新授 总序第 个教案 共 课时，第 课时 教学 用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植目标 物种子的内部结构。 重点 来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 难点 1.引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出2. 观察各种植物的种子。 教学 创设情境，引导探究 策略 导 案 一、 听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？ 4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。 5、生：观察植物的种子。 6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？ 9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？ 10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。 二次备课 11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。 （四）全课小结 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 学 案 一． 自主探究、合作交流 小猫是谁生下来的？ 小鸡是怎么来的呢？ 向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 学生认真阅读教材说一说。 小组相互交流，把自己知道的告诉你的同桌。 二、导学结合、适时点拨 想一想： 1.观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 2.说说自己的想法？汇报自己的发现。 三、当堂检验、拓展延伸 1．要知道种子的里面有什么，该怎么办？ 2.不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？ 教 学 反 思
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