新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划

新人教版部编本2020年春期四年级下册语文

教学工作计划

一、指导思想

以党的教育方针及素质教育思想为指导,以《全日制义务教育评议课程标准》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,促进学生学习方式的改变,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高 学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划。 二、基本情况

本班现有学生XX人,其中男生X人,女生XX人。在经过三年半的学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标,学生对语文学习有着一定的兴趣,都乐于参加到语文学习活动中来。大部分学生在课堂上能积极思考,大胆发言,用自己喜欢的方法记识生字,说出自己在阅读过程中独特的感受。很多孩子都喜欢上了阅读,养成了比较好的阅读习惯。作文及写话水平有所提高。但个别学生接受能力差,学习上有一定的困难,在新的学期需努力帮助他们共同提高。 三、教材分析 (一)教材分析

新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行,本册教 材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作

语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。8个专题依次是:乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍干山万水学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由2-4篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语,提示本篇课文的学习要求、学习方法及注意事项。在部分课文后面,安排有“资料袋或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。全册8个单元共安排了4个口语交际,分别安排在第一、第二、第六、第七单元,主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练:一是学会转述别人的话，二是学会表达自己的想法。全册共安排了7次习作,每个单元一个专题的习作。但第三单元安排了综合性学习:轻叩诗歌大门,所以没安排有专题习作。每个语文园地由3-5个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文,所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏目“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次,本册教材向学生推荐的书是苏联作家米.伊林的《十万个为什么》,也推荐了中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八单元各一次,“识字加油站”分别在第二、四、七单元各安排了一次,

全册共安排了4次。

本册要求认识250字,会写250字。要求认识的字,分散安排在 精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表,“生字表一”是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不 再安排“词语盘点”,只在全册书后面安排了“词语表”,要求书写的 词语全部在书后的“词语表”出现,更便于学生的识记和检测。 (二)教材的主要编写特点

(1)加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标。

课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念,并从 这个基本理念出发,从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价

值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段 目标。这是我们把握教学目标的依据。 (2)加强整合,围绕专题组织本册教材

教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽除了思想内容方面的专题外,“轻叩诗歌的大门”、“奇妙的童话”、“作家笔下的动物”则是从文体角度定的专题,“学习把握长文章的主要内容”则是侧重对学生的学习方法的指导角度定的专题。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且,围绕专题安排的各项

学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体

(3)加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习

本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在“语文园地”中设置了“交流平台”“词句段运用等体现自主、合作、探究学习的栏目。

(4)加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系

语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。所以,语文学习決不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现:一是注意引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读,这一特点在第二单元的“快乐读书吧”便得到了充分的体现,重点推荐了苏联作家米.伊林的《十万个为什么》和中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。这样的编排,充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的紧密联系,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实跋活动中学语文,用语文。

四、学习目标

1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字250个。能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字,学会独立识字。

2、会读写250个左右的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用 3、初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖,注意字的间架结构,初步养成认真临摹的习惯。

4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯,能边听边思考,听出别人说话中表达不当的地方;能听广播、看新闻,说要点;能有条理地介绍看到的情况,能有条理地回答问话

5、会正确、流利、有感情地朗读课文,能理解长句子的意思;在阅读时学会使用常用的读书记号;能按事物的几个方面和抓住重点段分段,能说出段落大意;能详细复述课文,掌握学习长文章的方法

6、初步学会有顺序有重点地介绍自己、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想,介绍自己的动物朋友。能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品,重点是介绍学的过程。学习写简单的诗歌,会进行童话的创编。 五、教学重点难点 (一)关于字词

利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外,还要重视写字的指导

(二)关于看图学文

指导学生按一定顺序观察图画,了解人物和相关景物的关系,体会画面的内容。图文结合,提高看图和学文的教学效果。 (三)关于精读课文 1、继续重视词句训练:

(1)是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语 (2)重视词语的积累和运用。 (3)理解重点句和含义深刻的句子。

(4)词句的训练,要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。 2、加强预习的指导 3、渗透阅读学习重点。

4、精读课文的教学,要调动学生学习的积极性和主动性,强调自主学习,引导学生合作、探究学习。

5、重视朗读指导,使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。

(四)关于略读课文

教师要放手一些,要围绕课文的重点、难点,凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题,指导学生阅读、讨论。 (五)关于语文园地

1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。 2、指导学生把文章写的:有内容、有顺序、语句完整、通顺 六、教学措施

1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧,由技能到习惯绝非一日之功,习惯依靠是快速反应直觉,是要长期实践,反复训练的 2、本着循序渐进,由易到难原则。因为班级有新生,他们学习要有一个适应的过程,所以不可以一开始上课就很快,第一周,要注意培养他们集体意识,使他们融入到其它同学之中。

3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间,要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。 4、要充分利用好教辅手段,帮助学生领会课文内容

5、重视阅读与习作的有机结合,处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记,引导学生做好语言的积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法

6、多带学生到学校的图书馆去借书,借书过程中加强对读书的指导,让学生养成爱读书、读好书的习惯

7、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

七、教学进度

计划 周次 日期 单元 教学内容 课时 《开学第一课》 《古诗三首》 《天窗》 第1周 第2周 第3周 《三月桃花水》 2.10-2.28 第一单元《课文》 口语交际：转述 习作：我的乐园 语文园地一 第一单元测试 《琥珀》 《飞向蓝天的恐龙》 《纳米技术就在我们身边》 第4周 第5周 第6周 《千年圆梦在今朝》 3.2-3.20 第二单元《识字一》 口语交际：说新闻 习作：我的起思妙想 语文园地二 第二单元测试 《短诗三首》 《绿》 第7周 第8周 《白桦》 3.23-4.3 《在天晴了的时候》 综合性学习：轻叩诗歌大门 语文园地三 2 1 2 1 2 2 2 3 2 2 1 1 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 第三单元测试 《猫》 《母鸡》 第9周 第10周 《白鹅》 14.6-4.17 第三单元《课文》 习作：我的动物朋友 语文园地四 第四单元测试 《海上日出》 《记金华的双龙洞》 第11周 第12周 4.20-4.30 第四单元《课文》 习作案例：颐和园、七月的天山 习作游_____ 第五单元测试 《小英雄雨来》 《我们的男子汉》 《芦花鞋》 第13周 第14周 5.4-5.15 第五单元《课文》 口语交际：朋友相处的秘诀 习作：我学会了_____ 语文园地六 第六单元测试 《古诗三首》 《文言文二则》 《若曼底号遇难记》 第15周 第16周 《黄继光》 5.18-5.29 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 语文园地七 第七单元测试 第17周 6.2-6.12 第七单元《课文》 《宝葫芦的秘密》 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 4 2 2 2 1 1 2 2 4 第18周 《巨人的花园》 《海的女儿》 习作：故事新编 语文园地八 《第八单元测试》 2 2 3 1 2 第19周 第20周 6.15-6.19 6.22-6.26 综合复习 期末复习 期末复习 期末考试