Unit 6 At a farm

Unit 6 At a farm

2005年8月18日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[大 中 小]

第一课时

【课题】Unit 6 At a farm

【教学重点】单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。 句型：What are they？和Are they…?的问答。 【教学难点】horse，sheep，goat的复数形式表达。 【教学准备】

Let’s learn（A）部分挂图，录音及课件。

教师和学生共同准备所学动物单词卡。（单、复数各一套） Let’s do部分课件，录音。 【教学过程】 （一）导入：

1、教师提问：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know?

2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。 （二）呈现新知：

教师说：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教师出示Let’s learn（A）部分挂图，说：Look，it is a farm. So many animals. What can you see?

学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。

告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。 让学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。

教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发[i：]

ow在cow中发[aU]，oa在goat中发[EU]等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）

巩固单词：a、教师说单词，学生指图。 b、教师指图，学生说单词。

c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。 Let’s do部分： 学生观看课件。

启发学生根据所看内容说说feed，ride，milk，shear，hold的意思。 播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。 教师指图提问：What are they？ 学生回答：

They are goats. / sheep. / horses. / cows. / lambs. / hens. 教师要特别关注学生单词复数形式的发音，适时纠正。

引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别，强调sheep单数和复数相同，horses，goats的发音。 10、教师提问：How many…?

学生回答：… … (再次巩固所学名词复数)

11、播放课文录音，学生跟读。

12、学生两人一组看图问答：A：What are they？ B：They are .… 请几组学生在班内汇报，教师进行评价。 （三）趣味操练：

教师说句子，学生举出相应的卡片： It’s a cow. They are cows. It’s a sheep. They are sheep. It’s a hen. They are hens It’s a goat. They are goats. It’s a lamb. They are lambs. It’s a horse. They are horses.

请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Are they …? 来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No, they aren’t. 猜对了，说：Yes, they are. 学生连续一组做猜卡片的游戏。 （四）扩展性练习：

1、做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。 2、将Let’s learn部分的图讲给家长听。 【板书设计】

第二课时

【课题】Unit 6 At a farm 第二课时

【教学重点】句型Are they…？How many…do you have？的理解与应用。

【教学难点】名词复数及其读音规则

【教学准备】

1、 Let’s talk部分的录音及课件。

2、 本单元歌曲的录音。

3、 相关单词卡片。

4、 自制课件。

【教学过程】

（一） 复习/热身：

1、 教师播放上节课扩展资料中的歌曲，学生跟着一起唱。

2、 提问：What can you hear in this song ？ 学生说出在歌中听到的动物的单词。

3、 欣赏本单元歌曲。（复习单词lamb）