教学资源1

初中物理教学设计光的反射

教学目标:

1、 知识和技能

了解光在物体表面可以发生反射。

认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

知道光路可逆。

知道什么是镜面反射？什么是漫反射？

2、 过程和方法

通过试验，观察光的反射现象。

体验我们是如何看见不发光的物体的。

探索光的反射规律。

3、 情感、态度、价值观

在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。

密切联系实际，提高应用能力。

重、难点： 理解光的反射规律的内容。

利用试验、现象探究光的反射规律。

教学器材：

激光源、平面镜、纸、角度测量器

教学课时：1课时

教学过程：

一、 前提测评：

1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿 传播的。

2、 闪电与雷声虽然同时产生的，但我们总是先看到闪电而后

听到雷声，这说明了什么？

3、 太阳发出的光到达地球，需要的时间，那么太阳到

地球的葩离是多少？

二、 导学达标：

引入课题：①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射

入我们的眼睛。例如：蜡烛、日光灯、电视等。

②学生探讨：许多物体本身并不发光，我们为什么也

可以看的见?

进行新课：

1、 任何物体表面都可以反射光。

许多物体本身并不发光，我们也可以看见，是因为这

些物体反射的光进入我们的眼睛。

举例说明：不同表面，光的反射情况不同，那么，光

的反射有没有什么规律呢？光的反射是不是任意的呢?

2、 探究：光的反射规律

器材：有什么器材？如何使用？

方法、步骤：如何做？（可以参考课本步骤……P39）

结果：填入下表

角i 角r 第一次 第二次 第三次 结论如下：

3、光的反射规律：镜面、入射光线、反射光线:

法线：垂直镜面的直线（虚线？实线？）

（1）、在反射现象中，反射角等于入射角。

演示试验：光路可逆，得到结论如下：

（2）、在反射现象中，光路是可逆的。

练习：物理套餐P30作图题

4、试验：两种反射，得到定义如下

（1） 、漫反射：表面凹凸不平的反射

（反射光线朝各个方向）

（2） 、镜面反射：光滑镜面的反射

（平行光线射入，光线平行射出）

探讨：在漫反射中，是否遵守上面的反射规律？

（学生讨论后，作图证明）

漫反射也遵守光的反射规律。

5、光的反射的应用：学生举例（注意黑板反光问题）

3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动: 完成课本练习。

写出光的反射在口常生活中的应用（200字以上）

教学后记：

在探究活动中，应给出较具体的指导，避免学生的盲目性。

前、后的练习要补充。