1、课题准备阶段（2014年9月-2014年10月）：主要是学习有关理论，研究课题设计，成立课题组，制定课题研究方案并申请上报。
2、课题实施阶段（2014年10月-2015年9月）：继续收集实验材料，全面实施实验方案，整理实验材料，分析研究，组织教师通过多种方法对当前大班幼儿和一年级学生的学习情感和学习行为进行调查分析，写出调查报告；创造条件，通过多种渠道实施幼小衔接；探索幼小衔接的有效方法和手段。
3、课题总结阶段（2015年10月-2015年11月）：对预期目标进行评估，作课题总结；形成《农村幼儿幼小衔接的实践与研究》优秀案例、论文集；撰写课题的总结报告和研究报告；提请有关部门进行课题鉴定、结题。 七、成果形式
1、《小班幼儿在生活活动中自主性培养策略》研究报告1篇 2、公开观摩活动4次
3、教案集1本、论文集1本、案例集1本 八、课题组成员及其分工
组 长：王艳 全面负责课题研究工作
组 员：王雅萍 殷俊超（研究调查大班幼儿的学习习惯、自我管理能力等，探索幼小衔接的有效途径。）
朱晓娇 金妍婷 （研究调查小学一年级学生的入学适应情况、学习情况等，探索幼小衔接的有效策略。）
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2014年9月28日
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