for(k=1;k<=2*i-1;k++) printf(\printf(\} }
运行后得到的结果如图所示：
步骤四：输入菜单3的程序代码如下：
void js()
{ int a,b,c,d,e;
printf(\可能的组合是：\\n\for(a=0;a<=1;a++) for(b=0;b<=1;b++) for(c=0;c<=1;c++) for(d=0;d<=1;d++) for(e=0;e<=1;e++)
if(((!a)||b)&&((b&&!c)||(!b&&c))&&((c&&d)||(!b&&!c))&&(!(!d&&!e))&&((!e)||(a&&d))) {
if(a) putchar('a'); if(b) putchar('b'); if(c) putchar('c'); if(d) putchar('d'); if(e) putchar('e'); }
printf(\}
运行后得到的结果如图所示：
5
步骤五：输入菜单4的程序代码如下： void cs() {
int i,s=0,x,m,t;
printf(\请输入随机数的种子\\n\ scanf(\ srand(t);
x=100+rand() 1;
printf(\请输入所猜的数\\n\ for(i=0;i<10;i++) {
scanf(\ if(m==x) {
printf(\恭喜您答对了！\ }
if(m>x) printf(\太大了，请输再入一个数:\ if(m s=100-i*10; if(i>=10) printf(\ printf(\最后得分为:\ printf(\ } 运行后的结果如图所示： 6 步骤六：输入菜单5的程序代码如下： void nx() { void a(); int n; printf(\请输入一组字符串，并以.作为结束标志：\\n\a(); printf(\} void a() { char m; m=getchar(); if(m!='.') { a(); putchar(m); } } void tc() { exit(0); } 运行后的结果如图所示： 步骤七：退出程序，记录实验过程，完成实验报告。 五、结果分析与总结 在这次课程设计中，我成功的完成了课程设计作业，收获很多。我认识到，Ｃ语言具有诸多的优点，是使用性很强的程序设计语言之一。但是，Ｃ语言又是一门较难掌握的程序设计语言。在《Ｃ语言程序设计》教学过程中，我们应根据Ｃ语言的特点，与其它高级语言进行比较，突出C语言的特殊性，抓住Ｃ语言重点内容和环节，把程序设计思想贯穿于整个教学过程，通过实践提高学生利用Ｃ语言进行程序设计能力，使C语言成为程序设计的实用工具。通过本次学习，我们也都觉得我们对菜单程序有了更透彻的理解和认识。 虽然在这次的课程设计中有很多的不足，但我们的确受收获了很多。比如说，我们几个合作，通过上网查资料，去图书馆借阅相关书籍，查课本，最终编出了这个复杂的程序。作为一个大项目，我更体会到团队合作精神的重要性，我深刻认识到只有大家一起努力地学习 7 并研究相关的知识，才能提高做事的效率，才能更好地完成任务。在今后的学习中，我们也会以同样的方法学习其他的知识，不断地充实自己，提高自己。 教师签名： 2012 年 12 月8 日 8
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