基于核心素养的高中美术鉴赏教学策略探讨

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基于核心素养的高中美术鉴赏教学策略探讨

作者：徐友军

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2019年第10期

【内容摘要】高中美术教学中的美术鉴赏课程是非常重要的一部分，在核心素养教学下，我们要把美术鉴赏教学放在第一位。在进行高中美术鉴赏教学的过程中，核心素养可以引领美术鉴赏课程，使学科教学的育人价值有效彰显出来。因此，在美术教学过程中，不但要让学生学会绘画的基本技巧，还要把学生的美术鉴赏水平提升上去。 【关键词】美术鉴赏;核心素养;教育

我们所说的美术鉴赏，主要是指利用我们生活经验以及对文化知识的积累，还有直观的视觉感知，对美术作品进行体验和分析，充分利用自己的想象力和判断，去理解美术作品中所表达出来的情感与理念，并且通过这个过程获得审美享受。美术鉴赏对培养学生的核心素养起到了非常重要的作用，本文主要针对核心素养下的高中美术鉴赏教学策略进行了浅析。 一、转变角色，引导学生主动参与探究

在新课改的理念下要求学生能够自主探究学习，提升解决问题的能力，掌握学习的方法。所以在教学的过程中要为学生创设出民主的课堂氛围，营造和谐的师生关系，只要这样在学习的过程中学生才能够大胆地发表自己的见解，把每个学生的潜力最大化的挖掘出来吗，同时还要把学生们的主观能动性激发出来。在实际教学的过程中我们应该多鼓励学生表达自己的看法，师生之间学生之间能够大胆地交流探讨。

比如说在学习《变幻的自然万象》这节课的时候，可以和学生们一起提出一些问题，让学生在这些问题中选出自己有兴趣的主题，然后再以小组的形式去电子阅览室自主学习。老师把提问的权利交到学生手中，让学生在学习中主动发现问题，并且去把问题解决掉，改变了传统的填鸭式教学模式，把学生的依赖性心理消除掉，让被动接受知识的学生变成主动探索者。另外，學生所提的一些问题还能够使老师根据学生的实际情况及时改变教学内容，在这样的学习环境下，可以使师生关系更加和谐，把课堂氛围变得生动活泼，可以提高教与学的效率。 二、帮助学生树立正确的学习观念

作为美术鉴赏教育的主体，学生在学习时候所表现出来的态度直接会对教学效果产生极大的影响。怎么样为学生树立起正确的鉴赏学习态度，来实现综合素质与文化素养的全面提升呢？这就要我们高中美术老师能够根据学生的实际情况，激发他们对美术鉴赏的学习热情以及学习的兴趣，让学生能够在美术学习中感受到美术鉴赏的魅力所在。可以利用多样化教学中的多媒体教学来鼓励学生进行美术探索学习，还能够通过这个过程来培养学生的艺术天分。