(2) 下面我们要保存刚刚输入的内容，想一想：如果在写字板中，我们是用什么方法来保存自己的*的?
(3) 在Word中，我们仍可以用同样的方法来保存*。只要单击工具栏中的“保存”按钮，或者选择“文件”菜单下的“保存”选项就可以了。
(4) 练习：以《姓名+课题号》(师讲解规范要求)为文件名，保存自己的文件到D盘。
(5) 师生小结：文档保存方法及注意事项：文件名、保存位置，并提示到保存的位置打开文件看看。
【设计意图】文件管理是信息素养的一个重要方面，学生的操作一定是在老师指导下的有目的、有实效的尝试。学生迁移以前所学知识，并促使养成操作中注意细节的习惯。 4.退出Word
(1) 工作完成了，我们可以和新伙伴说再见了，退出Word，你会吗?
(2) 拓展：探索其它退出Word的途径，小组讨论一下，看哪个组退出的方法多、方法好，然后我们交流。
【设计意图】通过小组间的合作，促使学生探索，激发他们的创新能力。
(三) 归纳总结 巩固提升
1.提问：同学们在这节课里，你们学到了什么啊?
2.激励结束：上课开始欣赏了很棒的作品，但老师相信通过你们的努力，在学期结束时，同学们都会交给老师一份满意的答卷。
【设计意图】让学生去归纳所学知识，有利于培养学生的语言组织能力，升华巩固课堂知识，并激发学生下一步的求知热情。 word202初中0教案精选范文二 一、教学目标 知识方面：
1.使学生了解Word字处理软件的功能。 2.使学生掌握启动和退出Word的方法。 3.使学生认识Word窗口的组成。
4.使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。 技能方面：
1.提高学生输入汉字的能力。 2.培养学生的键盘操作能力。
情感方面：
培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 二、教学重点
1.Word字处理软件的用途和功能。 2.新建文档、保存文档的方法。 三、教学难点 保存文档的方法。 四、教学方法 1.观察法。 2.演示法。 3.自学法。
五、教学手段与教学媒体 1.多媒体网络教室。 2.教师准备好的文字素材。 六、课时安排 1课时。
七、教学过程(见下表) 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注 一、导入课题
教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。 二、新课
1．字处理软件的功能
教师提问：通过观察，你认为Word有哪些功能？ 教师小结：Word具有对*进行编辑、修饰、排版、打印等功能。
2．启动Word
教师演示启动Word的两种方法： (1)“开始”按钮； (2)快捷方式图标。 3．认识Word窗口
教师提出要求：自学Word窗口的组成，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。 4．新建Word文档
教师提出要求：自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1)使用菜单。 (2)使用工具栏按钮。 5．输入文字
教师提问：进入中文输入状态有哪几种方法？ 教师布置任务：输入书中第92页例1中的文字。 教师提示：一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。
学生观察、欣赏作品。 学生思考、回答问题。 学生启动Word软件。
学生通过自学，了解Word窗口的组成，完成练习1。 学生自学后回答问题。
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